學分數: 1 或 2 學分
課程簡介:
* 介紹特定國家之OT發展史,以開展同學之國際視野並掌握專業發展史。[約佔1/2 - 2/3 課程(含同學分組報告約2次)]
* 介紹或訪問資深職能治療師及學校教師,讓同學瞭解臨床職能治療師與教師之生涯發展,以利同學進行生涯規畫。[約佔1/3 - 1/2 課程(含同學分組報告約2次)]
課程目標:
瞭解特定國家之OT發展、里程碑與挑戰
瞭解特定國家之OT學制特點與展望
開展同學之OT世界觀
瞭解特定資深職能治療師之生涯發展歷程、成就與挑戰
瞭解特定資深大學職能治療教師之生涯發展歷程、成就與挑戰
提供同學OT生涯規畫/發展之典範
課程內容:
1. 課程簡介
2. 台灣OT發展史/里程碑介紹
3. 影響台灣OT發展之人物介紹
4-7. 特定國家之OT發展介紹
8-9. 特定國家之OT發展介紹(同學)
10-12. 資深治療師 生涯發展分享
13-14. 資深大學教師 生涯發展分享
15-16. 資深OT訪談分享(同學)
17. 課程總結與討論
評分:課程參與、口頭報告(期中與期末)與書面報告(期中與期末)。
Note:
各國發展方面:選擇性介紹特定國家之OT發展(相關資料可向各國OT學會或公會索取),也可請同學分組準備介紹一個國家OT之發展報告。
國家方面可選台灣、美國、加拿大、澳洲、日本、香港、中國大陸、新加坡、英國等。除了英國,目前皆有認識者可協助蒐集資料,或介紹(或受訪)。 但宜涵蓋不同體系(如美國/英日/台澳)之介紹(這點是成大老師的建議)。
Jenny & En-Chi could help a lot on this aspect.
個人發展方面:選擇性介紹特定 職能治療師 與 教師 之生涯發展,亦可邀請特定臨床或學術專家分享個人之OT經歷。
可請同學分組介紹一位資深OT之生涯發展報告(錄影或遠距視訊訪談)。
人選包含褚增輝/蔡宜蓉等理事長、呂文賢老師、張瑞昆主任、林克忠主任、曾美惠教授、吳菁宜教授、張志仲教授、蘇純瑩教授等。
我覺得報告完成的難易程度會大大地影響大學部學生選課意願,若能代他們約好臨床或學校老師左訪談,並協助設計訪談的關鍵問題,或許可有不少幫助。像是我自己就會很想了解,除了很喜觀該領域外,是否有其他原因影響了這些老師選擇研究或臨床工作,或許他們會在大學或實習生涯慢慢體察到老師們所說的種種原因,進而做出決定。(至少我自己是這麼走過來的啦:P)
回覆刪除wow~ 這個課程很有創意耶,可藉機比較不同國情對OT的發展及未來方向是否有不同。
回覆刪除不過現階段看起來發展史這個名詞感覺很大,有無特定內容或方向?諸如學校設置,特定事件(或法規),過去/現在服務範疇轉變等?
This sounds like a very interesing and meaningful course... It's my pleasure to have this opportunity to participate in it.
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