QUIC 問卷終於定稿了

大型語言模型AI(如 ChatGPT)使用之需求與使用經驗的問卷設計，我們已努力數個月，修改多次! 

初步證實其內容效度與表面效度良好!

研究團隊成員已達成共識：接受此版本!!

後續將進行全國性網路調查，預計10月中旬開始!

非常期待!!

慢性思覺失調病患「體適能團體設計與帶領」之教學成效

這是三平與我共同提出，擬與冠緯、書齊、姿廷等合作之大型、長期計畫

支援教師包含高醫、亞大與台大教授--徵詢中

前言大綱：

• 體適能之於慢性思覺失調病患的重要性
• 慢性思覺失調病患體適能訓練之實證回顧
• 體適能訓練之於慢性思覺失調病患的困境
• 體適能團體之優勢與瓶頸
• 體適能團體設計與帶領教學之潛力、困境與突破
• 體適能團體設計與帶領教學之需求高
• 體適能團體設計與帶領教學之實證不足
• 團體設計過程與執行評估工具不足

研究目的：

• 發展「體適能團體設計與帶領」教學模式--針對慢性思覺失調病患
• 發展「體適能團體設計與帶領」評估工具--針對慢性思覺失調病患
• 驗證/改良「體適能團體設計與帶領」教學模式
• 驗證/改良「體適能團體設計與帶領」評估工具
• 長期追蹤體適能團體之成效--針對慢性思覺失調病患

方法：

待補

控制變項：醫師用藥，需醫師協助處理。

對照組：除了一般  OT，可再調查目前臨床常用之體適能相關之訓練活動，如雙重任務。

ChatGPT 之教學/操作測驗準備--芻議

ChatGPT 之教學/操作測驗為後續相關研究的關鍵之二，故擬召集人馬準備之!!

主要目標為有三：

1. 設計核心功能操作PPT
2. 拍攝核心功能操作之教學 video
3. 設計核心功能操作測驗

適用對象：初學者，以操作技巧為主要教學/測驗目標。

核心功能預計有8，簡介如下：

1. 「產生文本」。指使用大型語言模型AI協助完成各種長度的文字語詞、句子或段落（包含構想、大綱或整篇文章）之內容。例如：草擬信件內容、產生課程大綱、撰寫廣告文章、撰寫讀書心得等。
2. 「修改既有文本」。指使用大型語言模型AI協助對既有文本進行修正、簡化、增補或改寫（包含語氣、結構或格式等）。例如：修改既有信件語氣與用詞、編修文章等。
3. 「分析、摘錄重點、或匯整文本」。指使用大型語言模型AI協助分析文章中文字、語句、意涵或語氣，擷取重點，或比較與綜合多篇文章的內容。例如：分析文字所含的情緒分析、進行重點摘要、比較不同文章的整理或觀點比較等。
4. 「尋求資訊、建議或知識」。指詢問大型語言模型AI特定問題，或請AI說明、解釋、演練特定的知識，以獲得資訊、建議或學習知識。例如：詢問什麼是黃曆、詢問面試注意事項、進 行模擬面試、詢問與腹瀉相關的小兒疾病。
5. 「制定計畫的目標、步驟、時程與注意事項等」。指使用大型語言模型AI協助制定一項計畫的特定目標、執行步驟/時間、以及注意事項等。例如：制定讀書計畫、旅行計畫、減重計畫、工作計畫等。
6. 「學習語言或翻譯」。指使用大型語言模型AI協助學習單字、詞彙、文法、會話等，或將一種語言的文字翻譯為另一種語言。例如：查詢詞彙意義及用法、學習餐桌上常用的英文用句、學習常用日文打招呼用語、翻譯一段日文為中文等。
7. 「撰寫、修改或學習程式碼」。指使用大型語言模型AI協助撰寫、修改程式碼或學習程式語言（包含Python、R、MATLAB、C++等）。例如：請AI撰寫可以產生特定統計圖表之Python程式碼、請AI修改無法正確執行的C++程式片段、詢問AI特定程式片段的意義或執行邏輯等。
8. 「休閒聊天」。指使用大型語言模型AI進行以休閒為目的之對話。例如：跟AI談論生活休閒話題、分享心情、進行角色扮演遊戲等。

上述各功能對於初學者擬分成3~4層級，預期教學目標為達成初學者第3級。詳細層級能力描述，待各負責人擬定後再議定。

預計參與者：朱玉正博士【協助 4「尋求知識、建議或知識」】、游硯婷博士【協助 5「制定計畫的目標、步驟、時程與注意事項等」或4】、劉醫師【協助 7「撰寫、修改或學習程式碼」】、王怡晴小姐【協助 1「產生文本」與 2「修改既有文本」】、李沛綺小姐【協助 8「休閒聊天」】、賴俐瑩小姐【預計協助 6「學習語言或翻譯」】、陳柔潔小姐【協助 3「分析、摘錄重點、或匯整文本」】、陳宣佑先生【待邀請/確認】、謝東穎先生【OK，待分工】、藍千雅小姐【OK，待分工】以及本人【預計負責 ChatGPT操作通則】

預計每人/每周之準備時間至少4小時

預計執行方式：視訊會議 (Goofle Meet: https://reurl.cc/p6WnQe )//每周約50分鐘，預計每周討論4功能(各功能10分鐘)

建立 Line 群組以利平時交流

預計開始時間：約15天後，同時排定議程