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2025年7月20日 星期日

給我的研究生(還有我自己)的一些提示

1. 您想學什麼:請考慮你的興趣/目標還有需求。

你的興趣/目標是你自己的,請自己列出來!也歡迎跟我分享!!

你的需求,請考量你應該具備/學習哪些核心/基礎知識/能力,才能達成你的興趣/目標。歡迎參考八大核心研究能力-欠缺這些能力,您應該無法追求興趣,達成目標。

2. 您預計投入多少時間:以未來半年為例,列出您可以投入的時間。如平均每週可投入幾個小時(或幾個半天)。

你必須要知道:一個全力投入的研究生,就跟上班一樣,每週40小時,沒有寒暑假!這時間/投入的要求只是低標!!培養專業級的競爭力,絕對耗時費力! 

3. 您的方法或與策略為何?

請列出培養核心/基礎知識/能力(或達成目標)的方法。若無好的方法,以及團隊(高手)協助,效能絕對低落。

4. 養成記錄的習慣:

記錄與修改上述3項,且定期與我討論進展與困難。

*1~3應於一個月內記錄之(新進人員),若可,請與老師分享

*至少每週記錄主要投入之學習事項/進度與困難,以及投入時間。紀錄能力/定期紀錄,也是核心能力的訓練/呈現(寫作能力與時間管理)。

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以下是我跟 ChatGPT Canvas 討論後的結果(我做一些調整/修飾):

「給我的新進研究生(還有我自己)的提示」

此文件是一份針對新進研究生所設計的基礎學習與自我管理方案,也是我自身一同回顧、計劃與成長的參考模式。本方案合併「自我探索/認識」「目標設定」、「時間管理」、「學習策略」與「總結反思習慣」之基礎元素,以下分項說明之:

【1. 為什麼是我?】 請思考:我是怎麼成為我的?我的特質是什麼?我過往的學習和經驗怎麼幫助我到現在?我的優點為何?我的不足之處為何?我所處的環境與我期待的未來有什麼聯繫?

【2. 我想學什麼?我的目標是什麼?】 請自由列出你的興趣與目標,我很歡迎你和我分享! 並思考:為了成為你想成為的那個人,需要培養哪些核心知識與技能?這是你的學習「需求」。您10年後想待的工作環境為何?有無特定明確的機構具備前述工作環境?擬成為該機構員工條件有哪些?這些條件應該跟你的學習目標一致!

【3. 我有多少時間?我會如何分配?】 請估計未來半年能夠投入學習的時間,例如每週可使用幾個半天或幾個小時,並進一步配合上述目標進行時間配置。

【4. 我會如何學?我的策略是什麼?】 請列出你打算用來培養核心/基礎技能的方法,如:知識更新、讀書方法、學習工作坊、群組討論、實做與高手交流。 可依目標性質选擇其中符合的路線,例如成閱讀文獻能力,則建議進行「自讀計劃 + 討論 +報告(書面或口頭)+取得高手回饋等」。

【5. 我有養成記錄習慣嗎?】 養成「學習/記錄」習慣,可使用格式化記錄表,包含:

  • 本週學習項目與投入時間

  • 重點與困難

  • 學習成果與自我反思

  • 下週指定目標與要做的事

【6. 我有和指導者緊密從動討論嗎?】每月至少一次討論、評語與釐清困擾。這不僅是進度報告,亦是反思與解惑的好機會。

【7. 我能堅持嗎?有那些成功的關鍵?】 學習絕不是短跑/衝刺,而是經營、堅持與監測的長跑。持續執行上述第1~6項,鐵杵磨成繡花針。

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每週紀錄範例

【第____週】

  1. 本週學習目標(與學習需求對應) ■ ■

  2. 本週實際執行項目 [項目名稱] + [執行內容] + [時間投入預估(小時)]

例: ■ 閱讀《How to write a research proposal》 第1~3章,抄記重點與批注,投入2小時 ■ 與老師討論研究題目之「經典文獻回顧與評析」,投入1小時

  1. 成果與反思

  • 學習結果:

  • 成功之處:

  • 遭遇困難(例:時間分配不完善、學習方法不適合等):

  • 自我評估(一語評論,如我認為這週執行成效為___分):

  1. 下週學習計劃 ■ 預定閱讀/撰寫/執行項目 ■ 預定討論或檢核主題 ■ 本週未解決之困難,需繼續解決者


2011年8月11日 星期四

研究生的暑假

1. 精神與體力 的 refreshment (好好體會研究的精神與價值,如何培養核心能力,也要好好運動/流汗)
2. 時間規畫(除了投入既定之任務,也要補充之前的不足)
3. 善讀文獻、日寫一段
4. 與高手多交流
5. must have a nice time!

2011年1月6日 星期四

事情忙不完? 教你「4招」脫困

《哈佛商業評論》提供時間管理的四大秘訣

第一、列表。在一張紙上寫下需要完成的每件事。
第二、花15分鐘,別超過,先做表單上能夠最快完成的事。例如很快回一封電子郵件,打一通兩分鐘就能講完的電話。使用計時器讓你專心。
第三、杜絕旁騖。關掉電話鈴聲和電子郵件提示聲,花35分鐘專心完成表單裡比較困難的事項。
第四、休息一下再來一次。休息10分鐘,重新開始。不久後,你就可以畫掉表單裡不少項目,足以讓心情恢復平靜。
【2011-01-05/聯合報/A13版/國際】

2010年12月31日 星期五

學期太長了,影響成效

一個學期 18 週,真的太長了。
我的博班學生最近3週以來,已被課程作業/考試佔用了所有時間。
心理計量課程,他們已無法做到預習與複習,學習成效當然有限!
又如何應付期末考/報告呢?

之後如何應對??

最簡單的方法就是少修課,至少少修1-2門。
再來就是期待,明天會更好!

還有其它嗎?

2010年10月1日 星期五

零碎時間的應用

如搭車的時間,精神還可以的話,就用來思考。

思考下一節課的課程重點,甚至可以猜猜看老師講的重點,之後上課時就可以確認,您抓重點的功力。思考上一節課還有哪些待澄清的重點,上課前後,就跟老師確認。

思考今天的主要任務,本週的任務。
思考老師部落格的記錄(或跟老師討論的)重點,思考以前部落格的重點。

思考最想去哪一個國家/城市的研討會,有空上網準備一下資料。

海闊天空,抓到幾個方向/主題,深入思索,可能還要紙筆記錄重點。。。。

想像力是研究人員必備的基本能力,諾貝爾獎得主/美國能源部長 朱棣文在公忙之餘,腦袋還是在思考研究相關的事。。。

他在當部長的期間,還能發表在 Science/Nature 等級的論文。詳: http://cat-share.blogspot.com/2010/09/blog-post_11.html

我們學系林主任,在擔任系主任(同時擔任OT學會理事長、OT全聯會理事、復健部職能治療技術科主任)這3年多的研究成果,令人驚嘆!! 2010年以發表11篇論文於國際期刊,其中5篇第1作者,詳: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=Lin,%20Keh%20Chung[Full%20Author%20Name]%20AND%202010[dp]&cmd=DetailsSearch
2011, 2012, 2013 之研究成果還持續步步高升!!

我相信他們很會利用零碎時間!!