劉仁沛／台大農藝系教授季瑋珠／台大公衛系教授 夫妻檔合寫的評論
詳 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/5385320.shtml
朱敬一：台灣正面臨科研人才斷層危機
北京清華 薪水是台灣兩倍
2010年1月25日 星期一
2010年1月20日 星期三
理論型或實證型學者
或許受到 [社會學] 的訓練，覺得理論型的學者，開創新理論，以闡釋人類行為或解決人類問題，是最佳的典型。
然而理論型的學者，需要見識廣博，博覽群籍，曠時費日。在強調 SCI/SSCI 質與量的國內學界，恐不易生存。
1994年回台大教書時，了解升等的遊戲規則 [強調 SCI/SSCI 質與量] 後，就已開始走向實證型研究人員這條路了。
迄今，16年了，下一個16年也就近退休了，研究重點還是實證嗎?
實證的方向也有要理論的導引，理論也需要實證證實，二者應可相輔相成。
去年與王主任合寫的研究計畫 [以病人為中心之多專業整合治療模式對於中風病人之成效] 或許是個方向，今天看到一篇新論文:
Interdisciplinary Team Working in Physical and Rehabilitation Medicine
Neumann, Vera; Gutenbrunner, Christoph; Fialka-Moser, Veronika; Christodoulou, Nicolas; Varela, Enrique; Giustini, Alessandro; Delarque, Alain
Journal of Rehabilitation Medicine; 2010; 42: 4-8.
真是心有戚戚焉!
To be continued....
然而理論型的學者，需要見識廣博，博覽群籍，曠時費日。在強調 SCI/SSCI 質與量的國內學界，恐不易生存。
1994年回台大教書時，了解升等的遊戲規則 [強調 SCI/SSCI 質與量] 後，就已開始走向實證型研究人員這條路了。
迄今，16年了，下一個16年也就近退休了，研究重點還是實證嗎?
實證的方向也有要理論的導引，理論也需要實證證實，二者應可相輔相成。
去年與王主任合寫的研究計畫 [以病人為中心之多專業整合治療模式對於中風病人之成效] 或許是個方向，今天看到一篇新論文:
Interdisciplinary Team Working in Physical and Rehabilitation Medicine
Neumann, Vera; Gutenbrunner, Christoph; Fialka-Moser, Veronika; Christodoulou, Nicolas; Varela, Enrique; Giustini, Alessandro; Delarque, Alain
Journal of Rehabilitation Medicine; 2010; 42: 4-8.
真是心有戚戚焉!
To be continued....
2010年1月13日 星期三
2010年1月10日 星期日
找 Brian 幫忙修改學生英文
Brian 高一沒念完，就移民到澳洲。取得 medical science 碩士學位。
修改重點以文法為主，每個句子文法正確。
若行有餘力，將語意不清或難以判段之句子，標示之，以便後續修改。
準備相關資料:
1. Related articles, 2. Textbooks of editing, 3. Terminology, 4. John's editing (especiall, after Brian's editing)
Note: 1 月中旬至 3 月中旬， Brian 回高雄 (鼓山區慶豐街101號 07-5530006)
briantseng@hotmail.com
Note: 我無法幫忙學生修改英文的原因是，不可能只改英文，會全改，那就便成老師寫了，之後學生就不會(敢)改了。而且我的英文寫作僅是2流，也沒那麼多的時間可投入。
Note: 寄 WORD 軟體, textbook 給 Brian
修改重點以文法為主，每個句子文法正確。
若行有餘力，將語意不清或難以判段之句子，標示之，以便後續修改。
準備相關資料:
1. Related articles, 2. Textbooks of editing, 3. Terminology, 4. John's editing (especiall, after Brian's editing)
Note: 1 月中旬至 3 月中旬， Brian 回高雄 (鼓山區慶豐街101號 07-5530006)
briantseng@hotmail.com
Note: 我無法幫忙學生修改英文的原因是，不可能只改英文，會全改，那就便成老師寫了，之後學生就不會(敢)改了。而且我的英文寫作僅是2流，也沒那麼多的時間可投入。
Note: 寄 WORD 軟體, textbook 給 Brian
2010年1月9日 星期六
聞過則喜/良藥苦口
如果我在學術上有些成長/成就，除了之前老師的指導，個人的堅持努力之外，很重要的是投稿時，審稿者[直接]的評論!
基本上，如果稿件，可能被接受，那改稿件的動機與心情，通常較佳。 否則不易面對。 難而，稿件被評論甚至拒絕，幾乎肯定是稿件有瑕疵或水準不足。如果能改善瑕疵，提升水準，豈不樂哉! 減少許多自我摸索的時間，功力舜然提升。我已投稿不少，屢敗屢戰。我已收到諸多評論 (有些嘲諷、刻薄) /拒絕，因此在學問上得以成長。
長期以來，我邀請助理/學生，審閱我的研究計畫甚至稿件。所謂 旁觀者清，別人或高手容易看到您的盲點。 如果心態上，聞過則怒 (或哀傷)，除了掩飾 (不敢面對) 自己的缺點，也喪失了向上提升的機會。
我給助理與學生回饋的方式，通常直接，少有讚美/修飾，但都是就事論事，不罵人。 個人以為: 助理或學生，面對我 [直接評論] 之心態，也將左右他/她的工作滿意度與未來成就。 我也帶過一些學生與助理了，雖然他們年紀皆不大，但過幾年應可看出我的觀察心得/假設: 助理/學生面對評論之態度 與 工作滿意度與未來成就呈正相關，是否正確了。
基本上，如果稿件，可能被接受，那改稿件的動機與心情，通常較佳。 否則不易面對。 難而，稿件被評論甚至拒絕，幾乎肯定是稿件有瑕疵或水準不足。如果能改善瑕疵，提升水準，豈不樂哉! 減少許多自我摸索的時間，功力舜然提升。我已投稿不少，屢敗屢戰。我已收到諸多評論 (有些嘲諷、刻薄) /拒絕，因此在學問上得以成長。
長期以來，我邀請助理/學生，審閱我的研究計畫甚至稿件。所謂 旁觀者清，別人或高手容易看到您的盲點。 如果心態上，聞過則怒 (或哀傷)，除了掩飾 (不敢面對) 自己的缺點，也喪失了向上提升的機會。
我給助理與學生回饋的方式，通常直接，少有讚美/修飾，但都是就事論事，不罵人。 個人以為: 助理或學生，面對我 [直接評論] 之心態，也將左右他/她的工作滿意度與未來成就。 我也帶過一些學生與助理了，雖然他們年紀皆不大，但過幾年應可看出我的觀察心得/假設: 助理/學生面對評論之態度 與 工作滿意度與未來成就呈正相關，是否正確了。
2010年1月6日 星期三
澳洲政府的 Endeavor Research Fellowship Award 即將結束
去年獲獎時，還獲得澳洲駐台大使召見/合照。
下週就半年屆滿了， 時光飛逝!!
2011年的年休假，應會再申請，也會申請國科會的短期進修。
主題之一或許是跟 Tammy 發展 stroke knowledge item bank
跟 Louise 修改 Chedoke 上肢量表。
下週就半年屆滿了， 時光飛逝!!
2011年的年休假，應會再申請，也會申請國科會的短期進修。
主題之一或許是跟 Tammy 發展 stroke knowledge item bank
跟 Louise 修改 Chedoke 上肢量表。
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