實習學生心理領域「團體帶領」之教學與研究

吃飯的傢伙：心理領域實習學生與治療師之「團體帶領」，可謂最常執行的治療活動。

充實的歷練：實習學生定期需要好好準備、執行、以及檢討團體帶領之準備、過程與成效。還有每周多次的實務練習。

充滿教學與研究的機會：上述過程，參與的治療師與個案人數，皆龐大，故自然擁有極大的教學與研究機會。以教學/評估為例，計畫書的準備、評估與教學、活動執行的教學與評估、活動成效的評估與改良.... 主題多、學術與實務價值高!!

實證不足：國內外OT皆少見，無論團體帶領之教學與評估，皆相當有限。

故我覺得心理領域「團體帶領」之教學與研究，充滿機會!!

圖：桃療病人享受放輕鬆花園採果樂趣

一般實習生之準備/帶領團體之順序如下：

準備計畫書(或企劃書)、與指導老師討論、準備執行、執行團體、事後討論/計畫書結案。

相關文件：計畫書準備要求、計畫書、團體執行紀錄、計畫書撰寫評估表(含結案計畫書評估)、團體執行評估表(含技巧與成效)、個案參與評估表、個案滿意度與回饋評估表。

相關研究主題以上述執行順序歸類如下：

• 提升計畫書準備效能【擬優先執行/撰寫院內計畫】：

1. 計畫書準備/回饋教學與評估模式之發展與驗證
1. 檢討/改良現有教學、評估與回饋模式以發展最佳教學與評估模式
2. 計畫書撰寫評估表(含結案計畫書評估)之發展與驗證
1. 內容效度、評估者間/評估者內信度驗證(第1篇論文)
2. 反應性與預測效度驗證(第2篇論文) 【反應性可驗證教學模式改良後，能否呈現前後之差異。預測效度可驗證計畫書撰寫表現預測計畫書執行表現】
3. 比較 ChatGPT 與專家之評分表現【二者之一致性、intra-rater reliability，或是 ChatGPT如何有效協助臨床人員評估學員表現。Feb. 8 新增】
3. 建立計畫書資料庫
1. 結合臨床與教學單位之資料庫

• 提升團體帶領之執行效能【擬撰寫中大型計畫】：

1. 團體帶領之觀察/紀錄表之發展與驗證，包含個案、帶領者以及協助者、環境、器材以及與計畫書之一致程度等。
1. 內容效度、評估者間/評估者內信度驗證(第1篇論文)
2. 反應性與預測效度驗證(第2篇論文) 【反應性可驗證教學模式改良後，能否呈現前後之差異。預測效度可驗證團體帶領表現預測團體成效】
2. 影響團體帶領效能之因素探究【機制探究】
1. 建構/驗證/改良機制
3. 建立團體影音資料庫
1. 結合臨床與教學單位之資料庫

• 團體帶領成效指標之探究

1. 團體帶領技巧評估工具之發展與驗證
1. 心理計量特性驗證
2. 團體帶領成效評估工具之發展與驗證
1. 直接/立即 vs 間接/中長期成效
2. 心理計量特性驗證

• 不同團體類型之異同

1. 特定團體，如體適能、認知團體帶領
2. 不同團體之差異比較