2011年12月30日 星期五

下午至為恭醫院擔任「研究督導」

主要任務有三:
1. 瞭解對方之需求。理論上是:協助進行研究、發表論文。但如何分工與分享!?
2. 研究相關之教學。今天的主題為為測量誤差簡介(含 test-retest reliability, MDC 等),以柏森的論文(SDMT & DVT test-retest reliability)為例說明。
3. 研究計畫主題交流。

任務後記錄:
下午主要的過程是相互瞭解/學習
我請他們(5位治療師)思考提出短期(有時間性)的需求 [以滿足],以及建立共識提出長期需求(含研究方向/個人專長/單位特色之經營)。
亦請他們每週空出時間(我建議至少2小時)閱讀研究方向相關之文獻


其它記錄:
可評估之病人數:
        急性病房,病情穩定者,約40位。
        慢性病房,約400床,但接受OT者約150位。
        故預計可進行認知評估者約120位。
昔日病歷記錄:
        最近數年皆已病歷電子化,褚氏三寶之資料大多齊全,院方亦可提供其它資料(如社工/心理師評估之資料)


下次時間 Jan 18.

2 則留言:

  1. 有點好奇老師是怎麼督導臨床的研究?
    也是像我們這樣:找主題 → 找model paper→ 設計研究→ 收案→撰寫論文大綱→撰寫內文,
    並且每一步驟老師都會提供修改意見嗎?

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