認知評估工具的發展

這是超過10年，需要多人合作的龐大的計畫
目前人力嚴重不足
這幾年發表幾篇注意力相關測驗之測量誤差論文，未來需著力克服「學習效應」，否則臨床使用時，將難以排除「學習效應」所造成的影響（重複測量造成分數的提升）。
發展電腦化/適性測驗，應也是克服學習效應的方式之一。
正式測驗前，多給個案練習，應也是可行的作法。只是如何判斷「足量的練習」，仍須實證，且各種測驗形式，所需練習的數量，應該不一，實在複雜。

將跟吳建德老師合作發展電腦化注意力測驗，考慮申請台大醫院之研究計畫，以增取資源。

還有林鋐宇老師，仍待持續聯絡。