從2009年7月生涯第1次研究休假開始撰寫 blog，以跟同學、好友交流教學/研究，甚至臨床之心得。
以下是我的座右銘:
Try hard enough, you can get what you want!
Talent is the desire to practice.
Slow and Steady wins the game. Better to light one candle than to curse the darkness.
你現在的努力 要感動未來的你！
只有藉由他人的視野，才能看到自己思考上的盲點。
2010年3月12日 星期五
英文寫作補習（我的小兒子）
小五(約2010年時)，不愛看書（跟他哥同年齡時比較，至少少看了50本英文書籍）。最近老師提出：他寫的報告「語意不清」（語意，文法，字彙皆有問題）。
我們的對策有二：
1.陪（逼）他看書 或 聽 CD (有聲書)，每天至少30分鐘；
2. 請家教補習（鐘點費約台幣1500，每週2小時，至少持續一年。一年預算共約14萬，不含接送小孩到老師家的時間與費用）。
我們夫妻都沒辦法教他寫作，只好花錢/花時間「補救」。
天啊砸大錢耶...老師您還是由生活中培養他吧，例如:先給他有興趣的書，先別跳到英文刊物~ 或是 給他有興趣的活動但用英文教學，先讓他對英文有興趣吧~ (僅供參考)
回覆刪除by 思瑋
「寫作」代表多元、綜合的 基本能力。如果現在不補救，他的學習能力與成就感，必將打折扣，也可能造成各科學業每況愈下，惡性循環。
回覆刪除如果「教育」（培養寫作能力）是一種投資，我的看法是「值回票價」的。更何況，現在的差距還小，較易補救。可免之後砸錢也來不及了。