以後我如何備課、授課、考試

A. 上傳論文（參考文獻）至NotebookLM ... （圖）

1. 請她列出論文之重點--儲存至記事（當成給學員之講義）

2. 我挑選重點，以制定影片摘要，再生成我要的影片/PPT/Podcast等（各種語言版本皆可）

3. 學員自學或一起觀看，再討論

4. 確認複習要點與考試方式--確認學員之學習目標

B. 論文（參考文獻）若有不足，可先查詢/確認，也可請AI協助提供，再確認。再交給 NotebookLM

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圖：後續備課、授課與考試。左圖示 Perplexity 可改成 ChatGPT/Gemini...

Note: 也可以看 video (請點選連結) 影片提到的 Perplexity 可改成 ChatGPT/Gemini !

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「AI 驅動教學工作流」。利用 **NotebookLM** 作為核心，結合其強大的 **RAG（檢索增強生成）** 技術，可以極大地降低教師處理文獻的負擔，並提升教學內容的精準度。

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## 一、 備課階段 (Preparation)

* ** 1：擴展搜尋深度**

在將論文丟進 NotebookLM 之前，可以用 **Perplexity AI** 或 **Consensus** 進行學術搜尋，這些工具能幫您找到與主題相關的最新綜述（Review Paper），這能讓您的課程更有廣度。

* ** 2：NotebookLM 的「引文檢查」**

NotebookLM 最強大的功能是「引文標記」。在請它列出重點時，務必點擊查看它對應到論文的哪個段落，以確保 AI 沒有產生幻覺（Hallucinations）。

## 二、 授課與素材生成 (Content Generation)

* ** 3：善用 NotebookLM 的「音訊總覽 (Audio Overview)」**

您提到的 Podcast 概念，可以直接利用 NotebookLM 的雙人對話功能。這非常適合當作學員的「課前導讀」。

* *技巧：*您可以在自訂指令中要求 AI「用更批判性的角度討論這篇論文」或「針對初學者解釋專業術語」。

* ** 4：PPT 輔助工具**

讓 NotebookLM 生成PPT/video/Podcast, 必要時指定生成重點

## 三、 課堂討論與互動 (Pedagogy)

* ** 5：從「單向觀看」轉向「雙向提問」**

既然學員觀看了影片/Podcast，課堂上可以引進 **「蘇格拉底式教學法」**。

* 您可以利用 NotebookLM 生成一份「批判性思考題庫」，在課堂討論時拋出。

* ** 6：學員專屬 Notebook**

如果條件允許，您可以建立一個共享的 Notebook（包含論文與講義），讓學員在自學時也能對著 AI 提問。這能讓自學變得更具主動性。

## 四、 考試與評量 (Assessment)

* ** 7：自動生成測驗 (Assessment Generation)**

您可以直接在 NotebookLM 裡下指令：「請根據這三篇上傳的論文，設計 10 題選擇題、3 題簡答題，並附上標準答案與解析。」

* ** 8：情境式考試**

除了傳統筆試，可以要求學員「假設你是這篇論文的評論員，請指出其研究方法的限制」。這種高層次的認知能力評量，AI 可以輔助您擬定評分標準（Rubrics）。

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