「介紹職能治療」研究，還是比賽!?

約今年5～6月－將邀請實習結束之學生，向ChatGPT扮演之SP說明OT以及OT可以幫他/她什麼？

具體任務/分工：

1. 設計SP－預計設計4～8位SP，每領域至少1位SP。【榆函/宣佑/聲】*

2. 測試。【庭/昀】+【榆函/宣佑/怡晴/沛綺/柔潔】**

3. 設計評分原則。【姿誼/孟真/安如/聲】**

4. 設計ChatGPT依據評分原則評分考生。【榆函/宣佑】**

5. 設計教案：協助教導考生如何介紹OT以及OT可以幫他/她什麼【設計教案/video】【姿誼主負責//聲】***

6. IRB【怡晴】*

7. 參與獎金【怡晴/玉雲】*

8. 將同理情境、評估以及回饋(?)加入「介紹職能治療」訪談中【怡晴//姿穎】（選）

9. 溝通技巧評估【怡晴】（選）

10.昔日實習生逐字稿之內容分析--實習生介紹OT內容之分析（傳統方法 vs ChatGPT）【聲/宇馨】*

11.訓練 ChatGPT 向SP解釋OT【玉正/怡晴】*

*第一階段任務

**第二階段任務

***第三階段任務

請惠賜意見

應該也歡迎--畢業生參與!!

SP 特質：

1. 明確的診斷、病情資料與個人資料

2. 對復健的期待/困惑（跟OT的相關性，這恐不易很快釐清）【部分與OT服務不同--聲/穎/安如/孟真/芮/芳潔？？】定位於跟OT介紹/服務相關（病情與預後可當成次要或非必要，以免過於複雜）。

3. 可主動詢問：釐清不懂之詞彙/概念，主動提出想瞭解的問題

4. 可適當總結考生之解釋（當考生要求時）

OT介紹內容（考生任務/指引）：

針對特定個案介紹OT/釐清困惑－主要內容如下：

1. 一般性OT介紹（必）

2. 針對個案之OT介紹，含考量個人特性、個人需求以及後續需求（必）

3. 確認個案理解/必要時再釐清（必）

4. 針對個案預期（想法）有誤之處【與OT服務不同】，給予回應【同理技巧】（選）

相關研究議題：

1. ChatGPT (vs Character AI) 作為SP之效能初探

2. ChatGPT (vs Character AI) 作為考官之效能初探：評分與回饋

3. ChatGPT 分析逐字稿之效能初探

4. ChatGPT (vs Character AI?) 解釋OT之效能（vs 畢業生）--衛教機器人

5. ChatGPT 輔助溝通/同理技巧之評估與介入（回饋）：成效驗證