2019年8月1日 星期四

如何觀摩/學習臨床經驗? 擬開授【臨床典範學習】研究所選修課

以典範學習、目標導向以及多方交流為核心。

有興趣之學生/研究生/工讀生或助理,可跟老師討論後為之,步驟如下(圖):
學生須先準備二項資料:1.  model 人選(台大為主,北部各醫院為輔),2. 學習/觀摩目標。也就是學生須瞭解自已的學習目標以及可以學習的對象之專長。老師會協助邀請/媒合臨床典範,以協助學習。

一欣開始試辦,之後考慮成為碩班選修課程

請惠賜意見

課程描述:

此課程將以典範學習、目標導向以及多方交流為基礎,協助學生設定學習目標,再以臨床觀摩/學習以及多方交流(學生、臨床典範以及老師或邀請之專家)以精進研究生之臨床經驗或深入探索臨床議題。

課程目標:

1.確認個別化之臨床經驗學習目標或擬探索之臨床議題 (目標導向)
2.快速有效學習臨床典範之專長/經驗
3.透過文獻查詢、多方交流,以深入/確認學習內涵

對象: 碩二以及博士班學生,可依個人需求重複修課 (但須有不同目標、典範或議題)

學分: 1

回應一欣之問題:

1. 閱覽病歷可能必要,若開課,此問題即可解決。工讀生/助理,暫時無法閱覽病歷。但OT病歷應該OK。
2. yes, 應該追蹤個案,故宜持續(如何決定持續時間,可能與目標有關,屆時再討論具體執行方法),直到目標達成或告一段落。
3. 教學相長,我另會提供誘因,以提升 model 之意願。
4. 學習 model 先以學生挑選為主。老師主要是邀請/媒合。至於是否得罪其他治療師,這有點像選指導教授,應該還好吧。若真的開課,可於事先向治療師統一說明。或可解決一些疑惑。
Many thanks for your constructive questions!


to be continued.

2 則留言:

  1. 此課程之設置或能補足台大研究所以研究為主之課程設計,學長也表示甚是期待!
    關於進一步實行之方式,有以下想法:
    1.是否包含事前病歷資料蒐集?閱讀病歷有利於先建構個案背景及能力,觀察時也能輔助臨床推理,然工讀生或助理身分是否涉及病歷隱私(職權)問題?
    2.每週一位個案,預計追蹤同一個案多久?若無追蹤可能無法了解進程轉變,但可增加觀察的個案量,重質或重量?
    3.透過討論能強化學習,但也勢必增加臨床人員負擔(時間安排即為一問題),參與此課程對於臨床人員的好處為何?
    4.關於模範臨床人員的評選機制為?學生自由選擇再與老師討論?實際執行是否會有得罪其他臨床人員的風險…..xd

    (目前大致想到這些困惑)

    回覆刪除
  2. 此課程對於臨床導向的同學來說是一福音!
    尤其可以根據學生設定目標不同,安排個別化主題訓練(一對一?!),
    若能順利運行,應是蠻紮實的進階臨床訓練XD




    回覆刪除