今日(May 8, 2023)看到一篇文章【建構全英語高教環境 提升學生國際視野與學習動機】
該文提到的「全英高教」... 是指要招收國際學生...
讓我較有同感之處主要是：「我認為臺灣學生的學習動機都相當薄弱...」
我就翻一下我的 blog posts...
Sep. 10, 2016 分享的內容如下（粉綠標示為今日加上的）：
【我想】一般學生對學術研究的瞭解，就是很辛苦，需要讀很多論文，將來也不一定可以找到好工作，所以怎麼會有興趣或動機?? 即使剛開始 有一些興趣或動機，也很容易因為挫折、瓶頸、知難而退，之後打死也不幹了。。。。
剛畢業的學生如此，臨床人員亦然。這些夥伴之中，即使是研究所學生，要有【長期】動機做研究，【持續】費力培養8大核心能力，或持續發表論文的機率很低。所以我們可以看到很多碩士畢業之後不再做研究，遑論發表論文了。找我應徵博後工作的博士們，竟有高達一半之博士，已發表之期刊論文數量竟然<=1... 這樣的陽春博士很難找到學術研究工作，若畢業幾年後，仍無突破，大概這輩子就沒機會了
我年輕時，因為想不到更好的OT出路，所以去念研究所。工作之後想升等，很快就知道關鍵在論文【也是算慢才知道】，因此我是受到【需求】的驅力，讓我努力投入研究
後來嘗到研究的樂趣，倒吃甘蔗，樂在其中，就更投入，又待在良好的【環境】，【良性循環】就產生了!!這時就【樂此不疲】【動機強烈且持續】。
那樂趣【從何】或【何時】到來 !? 簡言之，【需有成就才有真實的樂趣】，意即從頭到尾【從構想、設計、執行、分析、撰稿與投稿】苦幹實幹、完成一篇論文，就會有成就感，多幾篇之後樂趣/興趣就來了。這從頭到尾一路走來當然辛苦，若有團隊加持，你會少苦一些，但仍然很苦，因為本身功力不足，不易突破。這時【決心】與【毅力】就扮演關鍵的腳色。
所以僅憑【動機】或【需求】不足以持久，更難以樂在其中。
決心與毅力、持續努力，加上良好的團隊與環境才是關鍵!!
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