分成三部分說明：一、「創立一流大學的理念」我覺得這與創立一流科系/博士班息息相關；二、基礎學科對於OT博班生/後續研究生涯的重要性；三、還有那些基礎與核心能力，以支持博班生以及後續職涯的學術、研究及專業發展
一、陳力俊／創立一流大學的理念
「搞清楚知識結構就知道基礎學科的重要。所有知識大致分成文科和理科，文科的基礎部分是文史哲，還有人類學跟考古，它們是第一層的學科；社會科學在十九世紀仿照自然科學研究的方法，是從文科發展出來的第二層學科，後來又分成社會學、政治學和經濟學，在此基礎上又發展出來第三層的管理科學、法學等。」
「知道追蹤與應用科技，必須要有一流的工學院；工學院的學生入學的前一、二年，一定要到理學院選數學、物理、化學、生物等基礎學科，因此需要一個一流的理學院。因為一流的工程師必須有深厚的理科基礎，並且未來還需要很多目前不能決定的新興科系，都要從基礎科學延伸出來。」
二、依據基礎學科的重要性原則，職能治療（OT）博士班的基礎學科應結合該領域的核心學術需求和跨學科發展特性。以下是職能治療博士班的基礎學科建議分類（博班生/新進研究人員至少需擇一或二深入/長期鑽研，但勿大於三項[必難以專精/持續]）：
# 1. **生命科學（Life Sciences）**
- **解剖學（Anatomy）**：理解人體結構。
- **生理學（Physiology）**：探討人體系統運作機制。
- **神經科學（Neuroscience）**：研究大腦、神經系統及其與行為的關係。
- **生物力學（Biomechanics）**：分析人體動作及功能。
- **病理學（Pathology）**：認識疾病的致病機制。
# 2. **心理科學（Psychological Sciences）**
- **心理學（Psychology）**：涵蓋認知心理學、發展心理學、健康心理學、心理計量學等。
- **行為科學（Behavioral Science）**：探索人類行為模式。
- **精神病理學（Psychopathology）**：理解精神健康與障礙。
# 3. **社會科學（Social Sciences）**
- **社會學（Sociology）**：探討社會與文化對人類行為/健康的影響。
- **人類學（Anthropology）**：研究人類文化與生活方式。
- **社會政策與公共衛生（Social Policy & Public Health）**：理解健康政策、健康促進及社會資源。
# 4. **基礎科學（Basic Sciences）**
- **統計學（Statistics）**：用於研究設計、資料分析與解釋。
- **研究方法（Research Methods）**：專注於量化與質化研究方法。
- **基礎物理學與化學（Physics and Chemistry）**：提供輔助理解生物力學與材料科學。
# 5. **職能治療核心學科（OT Core Disciplines）**
- **職能科學（Occupational Science）**：研究人類的職能及其對健康的影響。
- **活動分析與職能模式（Activity Analysis & Occupational Models）**：深入探討活動的特性與應用。
- **復健科學（Rehabilitation Science）**：結合多學科的知識以促進功能恢復。
# 6. **應用科技與新興學科（Applied Technology & Emerging Disciplines）**
- **輔助科技與人工智能（Assistive Technology & Artificial Intelligence）**：探討科技如何促進職能參與。
- **環境科學（Environmental Science）**：理解物理與社會環境對個體的影響。
- **自動化與感測技術（Automation & Sensor Technology）**：研究其在復健與職能評估中的應用。
---
這些基礎學科形成OT博士生的基礎知識，也包括進階研究能力和應用技術，為學生提供深厚的學術基礎，以支持其未來在研究與臨床應用中的領導角色。
對我而言，應是心理學之「心理計量學」（我在「新近研究研究人員」時才開始投入）... 這基礎就讓我闖蕩學術界一輩子了！！
三、職能治療博士班學生的訓練，除了基礎學科知識外，應著重培養多方面的基礎與核心能力，以支持其學術、研究及專業發展。以下是建議需要培養的能力（以下 1～8 各大項能力對一位研究人員幾乎都需要，只能慢慢養成，終身學習！！不求皆專精，但至少及格。3～5年功力或10年磨一劍絕對必要；但仍難與20～30年功力者相提並論）：
# **1. 研究能力（Research Skills）**
- **研究設計與方法學（Research Design and Methodology）**：掌握量化與質化研究方法，包括實驗設計、問卷開發、訪談技巧等。
- **數據分析（Data Analysis）**：熟悉統計分析工具（如SPSS、R、Python）及質性分析軟體（如NVivo）。
- **系統性文獻回顧與證據統合（Systematic Review & Meta-Analysis）**：能夠檢索、評析並整合相關文獻。
- **倫理與研究法規（Research Ethics & Regulations）**：熟悉人體研究倫理、隱私保護及相關法規。
# **2. 學術寫作與表達能力（Academic Writing & Communication Skills）**
- **學術論文撰寫（Academic Writing）**：撰寫高水準的研究論文，適合發表於國際期刊。
- **學術簡報與演講（Academic Presentation）**：具備清晰有力的學術表達能力，參與國際研討會。
- **申請研究經費的能力（Grant Writing）**：熟悉撰寫研究計畫書與經費申請書的技巧。
# **3. 批判性思維（Critical Thinking）**
- **文獻批判（Critical Appraisal）**：運用工具（如Crowe Critical Appraisal Tool, QAREL）評析研究的質量與效度。
- **問題解決（Problem-Solving）**：分析並解決研究或臨床實踐中的挑戰。
- **創新思維（Innovative Thinking）**：提出新穎的研究問題與方法。
# **4. 教學與指導能力（Teaching & Mentoring Skills）**
- **教學技巧（Teaching Techniques）**：能有效教授職能治療專業知識及技能。
- **學生指導能力（Mentoring Skills）**：協助指導碩士生、實習生完成研究或專業學習。
# **5. 專業領導與管理能力（Leadership & Management Skills）**
- **團隊合作（Teamwork）**：與跨領域專業團隊合作，提升研究或臨床效能。
- **計畫管理（Project Management）**：規劃與執行研究計畫，包括時間、資源與進度管理。
- **領導能力（Leadership Skills）**：在學術、臨床或社區環境中發揮領導作用。
# **6. 技術應用與跨學科能力（Technical & Interdisciplinary Skills）**
- **資訊科技與數位工具應用（Digital Literacy）**：熟悉文獻管理軟體（如EndNote, Zotero）、生成式AI（如 ChatGPT）、資料分析工具及學術網絡平台。
- **跨學科合作能力（Interdisciplinary Collaboration）**：整合醫學、心理學、社會科學等領域的知識。
# **7. 專業倫理與文化敏感度（Professional Ethics & Cultural Competency）**
- **職業倫理（Professional Ethics）**：理解並遵守職能治療專業的倫理原則。
- **文化敏感性（Cultural Competency）**：能夠在多元文化背景下進行有效溝通與服務。
# **8. 自主學習與終身學習能力（Self-Directed & Lifelong Learning Skills）**
- **自我管理能力（Self-Management Skills）**：包括時間管理、壓力管理及學術工作規畫。
- **持續學習（Continuous Learning）**：掌握新知識、新技術，保持專業的與時俱進。
---
這些基礎與核心能力不僅幫助博士班學生在學術研究中取得成果，也使其能在未來的職業生涯中，成為具備領導能力與影響力的專業人士。
上述知識與能力的養成之道，主要透過「論文準備/學以致用」與「（國際）高手交流/自暴其短」養成。這需要準備多時，才能寫出一篇稿件，也才有機會讓國際級學者修理/磨練。毫無捷徑！
以上與 ChatGPT 協作，詳： https://reurl.cc/O5knvv
以上博班生必學的核心能力，跟本人多年來倡導的八大核心研究能力諸多相似！詳： https://reurl.cc/L57q63
以上可以用聽的，NotebookLM 協助製作的英文 Podcast
沒有留言:
張貼留言