Qs:
1. 臨床經驗對於學術研究很重要嗎?
A. 具備1-2年的臨床經驗，對於從事學術研究之深度和廣度，的確有所助益。至少未來收案，若有昔日同事的協助，可比較順利一點。然而，臨床經驗容易補強，但研究經驗卻難補強。尤其若投入過多過長的時間在臨床工作，多少會壓縮到投入研究的時間，也會進而影響終身學術生涯的成就與境界。
雖然有些人擔心臨床經驗不足，不易發現研究問題。事實上，重要的研究議題來源廣泛，從事臨床只是其一的途徑，例如用心閱讀當代的論文、參與學術研討會等，皆能獲取重要的研究問題。而且找時間跟臨床人員好好聊聊，或進行深入訪談，即能輕易取得臨床相關的研究問題。若具備3~5年扎實研究經驗者，大至皆可找到許多臨床研究題材，而且主題深入。
For example, 好好看以下2篇論文，就有很多/很重要的研究題材，可做一輩子！
1. Gutman SA. Research priorities of the profession. Am J Occup Ther. 2008;62:499-501.
2. Mackenzie L, et al. International occupational therapy research priorities. OTJR (Thorofare N J). 2017:1539449216687528.
A. 基本上，取得PhD學位後可應徵教職，也可擔任純粹之研究工作，如博士後研究員。因為國內教職缺可能有限，但研究員的職缺國內就很多。且研究員也能在適當時機轉往大學擔任教職。[Note: 國內OT相關的研究員職缺，以博士後研究員(post-doctoral research fellow)居多，許多老師徒有研究經費，卻聘不到博士後研究員。]
*國內諸多大學之OT教師，約於2022~2025年將開啟一波接一波的退休潮，將有許多教師缺額。屆時您準備好了嗎?
倘若您本身的英文能力不錯，也可往國外發展。近年來，已有不少國內培養之博士，前往海外就職的例子。先進國家之教學與研究的工作機會很多，待遇、福利、環境、發展潛力，一般而言，比國內好很多。
3. 念完碩士，獨立研究能力夠嗎?
A. 不夠。因為一般碩士僅有2年訓練，研究資歷不足。除非本身繼續努力，加上工作或研究環境允許(如有經費與時間)，同時也有資深研究員指導，否則難以養成獨立研究的能力。放眼目前台灣的臨床工作環境，並不具備上述條件。故僅念完碩士，後續似無養成獨立研究的機會。
4. 為何需要念到博士? 未來如何？
A. 修完博士學位，始能完成「基本」之研究訓練，畢業時，較能具備一定的研究能力，畢業後較有可能進行獨立研究。博士訓練後所具備的能力（如研究設計、資料分析、論文評論與寫作），一般而言，比碩士提升許多。因此就生涯規畫而言，博士之發展潛力相當高，如爭取國內外之教學/研究工作機會、成為國際知名學者，並可獲得相當不錯的待遇。另一重點是「自主性」「自由度」比其它專業/行業，多太多了！！
5. 我有足夠的能力可以獲得博士學位?甚至擔任教授嗎?
A. 如果你有良好學習態度、英文能力和個人毅力，再加上一點機運（如研究進展順利、碰到良好的指導教授）。加上全力投入，應能於3-5年完成博士學位。
升等到教授，除了上述條件，還須具備爭取「持續且充分的研究資源」與建構「研究團隊」的能力。若能持續努力，博士畢業後約10-15年左右，應能升等為教授。此時您在國內應已具備一定的學術名聲，甚至在國際相關學界也有知名度。
6. 一定要很有興趣念書，才念研究所?
A. 不一定，如果你很想解決臨床問題，或想提升解決問題的能力，或想獲致良好的工作機會，皆可成為念研究所的動機。當然進入研究所之後，您就要念很多書了。
事實上，念研究所也能養成讀書興趣。如果書本/論文中之知識，您能融會貫通，獲取實用知識。或因閱讀論文而養成批判能力，如看到臨床問題的癥結。您就會很有興趣念書了。不過若想具備如此的功力，研究所的訓練是必要的。
7. 研究難? 還是臨床難?知難而退?
A. 基本上二者都很難，差別在於臨床人員之時間有限，資源有限。但研究人員較有充裕的時間，且具備科學知識與科學方法，只要持續努力（未知難而退）加上團隊合作及一點機運，較有機會解決臨床或學術上的難題。
8. 念完PhD，年紀大/學歷高，不利婚姻?
A. 念完PhD，年紀較大/學歷高，判斷力與擇偶標準隨之提升，就此而言，更能選擇佳偶。而且因為工作好，具備維持家計的根本能力，所以應有利於婚姻與家庭。
9. 到國外念PhD，會很花錢嗎? 如何爭取獎學金?
A. 是的，至少需要2-3百萬的學費及生活費。但可及早準備爭取獎學金，主要方法如下：1. 努力爭取優秀的大學及碩士成績；2. 及早參與研究計畫，並發表研究成果(如研討會論文發表或期刊論文)；3. 提升英文成績。學校或指導老師通常將獎學金給最有學術潛力的學生，以上3項是主要的判斷標準。 其他詳啟文的經驗分享。
10. 完成碩博士學位約需幾年?
A. 全力投入約 4-6 年可完成。兼職的話，就很難估計了。通常拖越久，越難。可毋須在意多久？宜在意功力/成果是否持續提升！！
11. AI 的時代，念博班之意義/價值為何! [2024新增]
A. AI之應用與創新更需要博班人才!因為受過研究訓練者，較能應用與創新，以提升 AI 之應用價值。另一關鍵是念博班後，較能學有專精，至少在特定專精領域，不被AI超越!!
12. 博士或做研究所需能力是天生的？[2024年底新增]
A. 如統計、研究設計、寫作、甚至閱讀等核心能力，幾乎都是（可以）後天學習，只要努力，至少不會差。我覺得都是「磨練而來」，也就是數次「討論」＋「磨練」＋「學以致用」即能獲取上述能力。我沒看過天生會統計、研究設計者，也沒看過天生會寫的，尤其研究需要諸多背景知識，絕非天生！
以下是博班學生所補充之問題及我的回覆:
1. 博士和碩士的差別在哪？只差學歷嗎？能在博士學到什麼？
A: 主要的差別在於對研究所投入的心力與時間，也就是獨立從事研究的用心與時間。因為在博士班訓練時，對於研究議題探索之深度及廣度，獨立解決問題的能力，皆有更深入的探究。另外，基本上碩士與博士對研究的投入時間差很多，相對的，二者之研究功力就有差距。因此目前一般大學師資的門檻皆定位在博士畢業。
2. 花了大把時間唸完博士，薪水沒有比較多？
A. 一般而言，薪水比較高，未來發展潛力/成就感更高。
3. 教職工作需兼顧研究與教學壓力大，不易生存？
A. 這是競爭力與成就感的問題，只要您及早培養核心能力(即研究能力)，將來自然漸入佳境，倒吃甘蔗。否則剛好相反，惡性循環。
4. 研究真的幫得到臨床個案嗎？還不如在臨床治療個案來的實際？
A. 臨床確可立即服務病人，但碰到難題還是要等研究人員(或最新的研究成果/實證)，才能解決。如豬流感或疫苗開發，只有期待研究人員解決! 研究功力也可視為【解決問題】與【學以致用】的能力，功力高加上團隊合作，就能夠幫助個案，且影響深遠（較高的境界如國際上皆採用你建議的方法或評估工具）!
5. 出國唸和國內唸博士有何差別？競爭力有差嗎？
A. 主要看環境與指導教授，如果可以判斷二者的優劣，即能了解差異。只是一般學生，難有這種批判力。競爭力的差異主要在於研究功力(成果)的不同，目前國內博士班的(成果)要求，不比國外低，因此短期競爭力不錯。然而長期競爭力就不一定了!
6. 基本的臨床經驗與技術對新任教師在教學上很重要？例如，能適時引用具體實例加以講解？
A. 具備多年的臨床經驗，對於教學的確有所助益，尤其是大學部的臨床課程。然而一般大學皆有附設醫院，教師至臨床兼任的管道暢通，因此臨床經驗容易補強。但研究經驗卻難補強，尤其教師若未能長期投入於特定研究議題，通常對於該議題之掌握不易兼具廣度與深度，因此授課不易深入淺出，亦常跟不上最新之進展。尤其近年來研究進展之步調比以前加快許多，實證知識不斷更新，畢業一段時間後的治療師常覺得 out of date.
7. 臨床經驗有助於碩博班學生事先預期個案的表現及反應，評估研究議題的可行性，及預先思考可能遭遇問題之解決方案？
A. 剛開始的確有些幫助，但是碩博班學生之研究設計與遭遇之問題，通常跟臨床經驗有一段差距。因此臨床經驗之助益，其實有限。另外碩博班學生可以藉由「嘗試錯誤」或「請教他人」的方式，即可彌補臨床經驗之不足。而且投入一段時間之後，碩博班學生對於特定的臨床問題，因為密集投入，反而具備充分的臨床經驗。
感謝啟文/佳苓/中珮/成大老師之寶貴意見!!
1. 博士和碩士的差別在哪？只差學歷嗎？能在博士學到什麼？
A: 主要的差別在於對研究所投入的心力與時間，也就是獨立從事研究的用心與時間。因為在博士班訓練時，對於研究議題探索之深度及廣度，獨立解決問題的能力，皆有更深入的探究。另外，基本上碩士與博士對研究的投入時間差很多，相對的，二者之研究功力就有差距。因此目前一般大學師資的門檻皆定位在博士畢業。
2. 花了大把時間唸完博士，薪水沒有比較多？
A. 一般而言，薪水比較高，未來發展潛力/成就感更高。
3. 教職工作需兼顧研究與教學壓力大，不易生存？
A. 這是競爭力與成就感的問題，只要您及早培養核心能力(即研究能力)，將來自然漸入佳境，倒吃甘蔗。否則剛好相反，惡性循環。
4. 研究真的幫得到臨床個案嗎？還不如在臨床治療個案來的實際？
A. 臨床確可立即服務病人，但碰到難題還是要等研究人員(或最新的研究成果/實證)，才能解決。如豬流感或疫苗開發，只有期待研究人員解決! 研究功力也可視為【解決問題】與【學以致用】的能力，功力高加上團隊合作，就能夠幫助個案，且影響深遠（較高的境界如國際上皆採用你建議的方法或評估工具）!
5. 出國唸和國內唸博士有何差別？競爭力有差嗎？
A. 主要看環境與指導教授，如果可以判斷二者的優劣，即能了解差異。只是一般學生，難有這種批判力。競爭力的差異主要在於研究功力(成果)的不同，目前國內博士班的(成果)要求，不比國外低，因此短期競爭力不錯。然而長期競爭力就不一定了!
6. 基本的臨床經驗與技術對新任教師在教學上很重要？例如，能適時引用具體實例加以講解？
A. 具備多年的臨床經驗，對於教學的確有所助益，尤其是大學部的臨床課程。然而一般大學皆有附設醫院，教師至臨床兼任的管道暢通，因此臨床經驗容易補強。但研究經驗卻難補強，尤其教師若未能長期投入於特定研究議題，通常對於該議題之掌握不易兼具廣度與深度，因此授課不易深入淺出，亦常跟不上最新之進展。尤其近年來研究進展之步調比以前加快許多，實證知識不斷更新，畢業一段時間後的治療師常覺得 out of date.
7. 臨床經驗有助於碩博班學生事先預期個案的表現及反應，評估研究議題的可行性，及預先思考可能遭遇問題之解決方案？
A. 剛開始的確有些幫助，但是碩博班學生之研究設計與遭遇之問題，通常跟臨床經驗有一段差距。因此臨床經驗之助益，其實有限。另外碩博班學生可以藉由「嘗試錯誤」或「請教他人」的方式，即可彌補臨床經驗之不足。而且投入一段時間之後，碩博班學生對於特定的臨床問題，因為密集投入，反而具備充分的臨床經驗。
感謝啟文/佳苓/中珮/成大老師之寶貴意見!!
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