研究生 使用母語或英文 撰寫學位論文

以英文撰寫論文，發表於國際期刊，是國內研究人員絕對必要

及早/持續練習一定是關鍵

然以「語言」而言，寫作，相對於聽說讀，一定最難

我已好好帶過 >20位研究生，教過 >100位研究生

老實說，這些研究生的中文寫作，都出現一定程度的困難

因為他們至少需同時面對三大難題：1.主題難以含括廣度與深度（不含閱讀、批判與彙整困難）[主題通常是做完研究之後，較可能深入的]；2.研究方法（含設計與分析）不熟悉[這更是做完研究之後，才有深刻體悟研究方法之優缺點]；3.基本寫作訓練不足（一般學生少有學術寫作課程歷練）。所以他們很難運用有限的寫作能力，精簡/明確或有架構地表達有一定深度的「相關主題」以及「研究方法」，更難以論述/比較。。。

前言與研究方法 或許還可以模仿其它論文，但結果與討論，必有其獨特性，那就很困難了。

因為研究生遭遇的困難實在夠多。。。有些學生可投入時間還有限。。。

我年輕時，經常鼓勵英文還不錯的學生，以英文撰寫。。。。但最近這10年，幾無例外，皆以中文撰寫。但我大多還是改得很辛苦，因為研究生碰到的難關太多。。。如果中文/母語都寫不好，英文有可能嗎？

如果特定的內容，一週的時間，以中文都寫不好，英文需要多久？？
可以試試看喔！！

另外，對於定義/概念較不明確者(如 social cognition, Theory of Mind)，或欠缺良好中文文獻介紹者，此時，我們僅能從英文吸收相關概念/知識。然而，當我們閱讀這些英文文獻時，我們習慣將之轉換成母語，再吸收/消化之。但當我們寫論文時，若以英文撰寫，則須將以中文習得之概念（至少有10%誤差），再以較不孰悉之英文表達之（至少有20%誤差），所以寫出來之英文離原意，已有一段距離。當然，學生有另一種作法--剪貼、拼湊再修改，這種寫法的結果，通常是語意零碎、難以連貫，且自己不太清楚所寫究竟為何，看的人更不可能。

還有，就學習成效之確認與交流，一定是以母語為主。如上述定義/概念較不明確者，若學生以中文書寫/表達之（其撰寫速度一定較快），都不太理想（這極為常見，因為知識之吸收/文字表達皆有一定難度），那以非母語撰寫的內容，一定離理想更遠，意即老師與學生更難確認學習成效，遑論交流。如前述，你需要多久可以將習得之知識，以母語寫作，精準/明確表達之！？若母語有難度，那使用非母語一定更難！

研究生要學的實在很多，中文寫作，我想是優先於英文寫作，至少學習/表達/溝通效能較佳。英文寫作來日方長，實在不急！

另外就是學位論文的篇幅遠大於期刊論文，所以難度更高，更費時間/力氣。
等到中文學位論文都學好了，前面提到的困難，大部分解決了，此時若真的有心力發表英文期刊論文，絕對不會太慢。。。