1994年回臺大任教

1994年7月，雖然快取得博士學位了，但因僅有碩士論文，未通過臺大醫學院審查，只能以助教起聘。[當初我如果選擇其它學校，應可被聘為講師]

1994年年底博士論文初審之後，感謝我的指導教授的協助，毋須修改，就獲得博士學位了。
加上幾篇論文（包含將碩士論文投稿至 AJOT) 1995年2月在醫學院 改聘為 [講師] （當初如果選擇其它學校，應可改聘為副教授）

講師當了3年半後 [那時是全國極為少數的博士講師，還當了那麼久]，才改聘為副教授。

雖然臺大的升等標準嚴苛，但我還是很感謝臺大。
因為嚴苛，所以我剛開始就很投入 [研究]，也感謝臺大的環境 [教學時數/負擔低，研究對象多]。
如果我未選擇臺大，而在1994或1995年到其它學校擔任副教授，或許會被[備課]的負擔，影響學術研究生涯起步時「基本研究能力」的茁壯。

到了副教授時，因為「在助教/講師4年期間」培養的研究功力，我就有信心，可以在不久的時間內升等教授。

之前提到，我一位合作伙伴，今年8月被它校聘為 助理教授，忙於備課，迄今皆無法投入研究 [撰寫研究計畫]。
這種情況，2-3年內若未能徹底改善，這位伙伴的學術之路，或將告一段落了。

Note: 好像開始寫回憶錄了。nah. 只是有感而發，學術之路，研究功力是生涯初期（10年內）的重心。把握好，學術功力紮實，以後[研究][教學]就悠然自得！

我的學生與助理之異同

他們一定忙/累，有些時候還蠻苦澀的。
但他們不一定很清楚知道為什麼要這麼忙/累，甚至辛苦？

助理至少還有薪水可領，也大都準時上下班。

但學生要繳學費，還常常熬夜，對於所學內容也不大確定，也未能全然把握，至少短期間（1-2年內）如此。。。

為何需要這麼辛苦！？ 何時可以修得正果？

純粹老師的演講/授課方式，學生的學習效率低落

有些同學聽過我跟姚老師，講過諸多心理計量特性的課程。
然而，過了一段時間，所剩有限，實在可惜。

事實上，授課方式與效率，早有統計：

同學當自強！！

如何因應呢！？

1. 務必自習，找出重點與問題，上課澄清問題

2. 課後找同學討論課程重點與內容，不清楚之處，再找老師澄清。

有點辛苦，但 no free lunch 不是嗎？

學術機構的 忌諱 與 因應

在學術領域，通常剛從原博士班畢業之學生，不宜直接進入原學系/所任教，也就是要避免無性繁殖之後果。所以多數學校都有規定：原系所畢業生需於其它單位工作2年後，才得以被原系所聘任。

遺傳學告訴我們：無性繁殖的結果，最後遺傳疾病顯著，也不具多樣性，通常走向滅絕。

因應方式包含先擔任博士後，同時再加強研究功力與成果，甚至也可先申請「兼任」教職，以加強資歷。這應是最佳的因應之道。

也可以先進入其他學校，之後再換教職。

分享的愉悅

慶麟說中山大學教務長，明示他協助學校之教學評鑑事務。

他覺得多一個「事務」，就少一些研究時間了。

我聽到後，卻相當興奮，因為慶麟將有很好的機會：
1. 免費掌握全校性學生填寫教學評鑑資料，以後資料來源量大且源源不絕
2. 目前教學評鑑之問卷設計與資料分析/解讀，仍有許多「改善」空間
3. 可以改成電腦化適性測驗
4. 成效良好後，可以將此模式輸出至其他學校，甚至中國大陸
5. 跟學校/教育部/國科會申請經費！！
我請他1-2個月後，好好想想，我們再聊此事的後續！

好東西/想法，就是要跟好朋友分享！！

STREAM 的發展者來信問 S-STREAM

最近 Professor Nancy Mayo （她是 STREAM 的發展者之一）來信問 S-STREAM 的相關應用與計算。她說看過我們所有發表有關 STREAM 之7 篇論文，她說 very impressive.這也是一種青出於藍吧！

零碎時間的應用

如搭車的時間，精神還可以的話，就用來思考。

思考下一節課的課程重點，甚至可以猜猜看老師講的重點，之後上課時就可以確認，您抓重點的功力。思考上一節課還有哪些待澄清的重點，上課前後，就跟老師確認。

思考今天的主要任務，本週的任務。
思考老師部落格的記錄(或跟老師討論的)重點，思考以前部落格的重點。

思考最想去哪一個國家/城市的研討會，有空上網準備一下資料。

海闊天空，抓到幾個方向/主題，深入思索，可能還要紙筆記錄重點。。。。

想像力是研究人員必備的基本能力，諾貝爾獎得主/美國能源部長 朱棣文在公忙之餘，腦袋還是在思考研究相關的事。。。

他在當部長的期間，還能發表在 Science/Nature 等級的論文。詳: http://cat-share.blogspot.com/2010/09/blog-post_11.html

我們學系林主任，在擔任系主任(同時擔任OT學會理事長、OT全聯會理事、復健部職能治療技術科主任)這3年多的研究成果，令人驚嘆!! 2010年以發表11篇論文於國際期刊，其中5篇第1作者，詳: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=Lin,%20Keh%20Chung[Full%20Author%20Name]%20AND%202010[dp]&cmd=DetailsSearch
2011, 2012, 2013 之研究成果還持續步步高升！！

我相信他們很會利用零碎時間!!