2019年2月3日 星期日

實力與人和

臨床或研究實力 +人和或是各校考量新聘教師之要點

我想這三者也是職涯的關鍵,缺一難行

臨床或研究實力需長期培養/累積,人和除跟個性有關,亦需時間驗證

我覺得三者之中,研究實力較客觀亦較可能持續養成,if so, 最可能可以逐步/踏實累積!
我特別強調「逐步/踏實」,主因研究功力(成果)養成不易,長期累積更是費力,不少人無法堅持。不少教授,不做研究。一些年輕助理/副教授,論文比我更多,但研究主題卻未深入/功力不夠紮實,勢必難以深入或持續。
故年輕教師需審慎選擇研究方法/主題/技術可持續深入,才得以逐步/踏實累積,走得長遠!以免日後撞到牆壁,不得不更換主題。
如何審慎選擇研究主題/方法,關鍵在於有無資深研究型教師,可供諮詢。但這對年輕研究人員或初入門的研究生,實在是可遇不可求!尤其在台灣,圈子甚小。。。

臨床功力需要環境與時間,還需相關團隊(其他專業人員)支援。主要困難在於欠缺學習管道與資深臨床教師之指導,大多是單打獨鬥,故難度相當高。除非您對臨床非常有興趣,不然我不鼓勵。因為實在太難,且會因時間投入而排擠培養研究功力的時間(臨床環境通常欠缺研究環境)將嚴重影響研究功力之養成。

人和更是抽象,有點鄉愿(不得罪人)。主要原則之一是:絕對不做出傷害(排擠)他人的事,但有時這常常是各說各話,不易釐清。但年輕人若有此經歷,則像跳進黃河。。。日久見人心。。。實在需要花多年時間,且不見得能夠洗清!

2019年1月29日 星期二

我很幸運 -- 當初很快進入臺大就職

1994/08/01我博士還沒畢業(等待論文審查)就進入臺大擔任教職,雖然那時是「助教」,但該職位可以升等講師///教授。

迄今已超過24年,升等為正教授已超過15年!能夠在一個這麼好的工作環境,做這麼久。。。上輩子可能燒很多香。。。

現在的年輕人,絕不可能如此

需要準備更久/更好,等待更久才有好機會(進入最好的環境)

現在的年輕人,如果沒有好好準備,進臺大的機會很少

年輕人需及早認知此挑戰,且毋須氣餒/焦急,宜及早/踏實地準備/提升功力!
只要踏實,功力即可持續提升,這會跟你一輩子,持續越久,功力越強!!

以上是有感於這次學系教師徵聘,眾多高手競爭。。。。珍惜自己的幸運,也勉勵後進!

2018年12月30日 星期日

2018年回顧

年初
第1次研究室春節大聚餐(含邀請昔日伙伴還有貴賓章蓓芬教授與會)
開始AI旅途之探索--助理學生定期討論
王教授病故,甚痛。年底完成撰寫「Rasch model 於醫療領域之應用」以紀念王教授對我的啟發與協助

年中
決定投入OSCE研究,藉以開拓SDM/溝通能力評估與介入之研究領域
黃怡靜博士與林恭宏博士畢業,研究成果豐碩
薛老師與本人之科技部第2件計畫皆獲通過多年期且包含博後
提出3個OSCE研究計畫(與醫學中心合作之院內計畫)
呂教授病故,悲痛

年底
提出第4代 評估工具之特性(標準)
提出 a checklist for comprehension and efficiency of reading scientific articles
提出碩博班修課(不同專長養成)建議
授課錄影與收集(含濃縮剪輯),作為翻轉教學以及助理/學生訓練之基本素材
提出2個應用AI之研究計畫(科技部)並決心投入小兒發展評估工具之發展,將聚焦於theory of mind & 認知領域之評估工具發展,並強化國際競爭力

2018年發表22篇 SCI/SSCI 收錄之期刊論文,其中11篇是績優(或稱傑出)期刊論文(5-year IF排名<15%),論文篇數與績優論文數量皆是生涯顛峰
發表多篇CAT論文,且以現有工具為基礎發展的CAT

喜歡這個工作的理由:
1. 自由度--工作內容與時間可自行調整,這幾年可謂完全自主!
2. 成果/功力可累積可擴展--詳上 AI/OSCE研究領域擴展。可持續學習/成長,且相當踏實!!
3. 學以致用,功力越強應用越廣,且有效率。
4. 可以作夢,可以結合同伴(很強很投入的伙伴)一起奮鬥/實現夢想!至少很有競爭力!!!