低落的博班報名人數

只有4名（PT有11名）
報名人數若未增加，OT之學術風氣難以期待，遑論學術水準。

英文（論文）寫作功力之提升

除了練習，日寫一段，還需要專業editor（或母語為英文者）定期給建議。
這花錢又花時間，可是若未這樣做，孤軍奮鬥，一定進步緩慢，且會養成不良寫作習慣，將來很難改。

我在碩、博士期間，甚至這10幾年來，英文研究計畫及稿件撰寫，皆有專業 editor 協助修改，偶爾還會被評論「英文太差」。
相對而言，如果沒有專業 editor 協助，結果不就更可怕了。

事實上，我對自己的英文寫作，頗有心得與信心。但加上英文editor的修改後，更專業！！
所以這錢與時間的投資，值回票價！

這就跟統計分析一般，我對自己的統計概念、軟體操作、資料解讀，也可說自我感覺良好，但我還是會找統計專家當共同作者，以提升層次！

聞道有先後，術業有專攻！

不上不下的感覺

5年5百億，台大每年獲得30億。
最近第2期（second wave）開動了。
有獎勵，但起碼條件大致是國科會傑出獎得主。我5-8年內，毫無機會。
有研究計畫可申請，但條件大致有三：1. 新進教師，2. 45歲以下有成果又有潛力之教師，3.如上獎勵之研究傑出教師。
1,2,3 我皆不符合。。。慨！！

認知評估工具的發展

這是超過10年，需要多人合作的龐大的計畫
目前人力嚴重不足
這幾年發表幾篇注意力相關測驗之測量誤差論文，未來需著力克服「學習效應」，否則臨床使用時，將難以排除「學習效應」所造成的影響（重複測量造成分數的提升）。
發展電腦化/適性測驗，應也是克服學習效應的方式之一。
正式測驗前，多給個案練習，應也是可行的作法。只是如何判斷「足量的練習」，仍須實證，且各種測驗形式，所需練習的數量，應該不一，實在複雜。

將跟吳建德老師合作發展電腦化注意力測驗，考慮申請台大醫院之研究計畫，以增取資源。

還有林鋐宇老師，仍待持續聯絡。

我的標準。。。

今天收到合作者告知論文被接受刊登的喜訊。
令人驚奇的是，事實上，我對合作者的修改意見，並不滿意，也給了一些意見。但合作者可謂不甚理會我的意見，逕行投稿，且很快就被接受了。
so 真是雙重驚喜！！
對我而言，這樣的事並非新鮮，昔日也曾發生過。
簡言之，期刊的審查 [刊登] 標準，實無定論。努力/勇敢嘗試，是必要的條件。
從另一角度來看，如果我對修改稿件內容的評論是對的，那就難怪期刊論文的水準參差不齊，讀者宜自行留意阿！批判能力就是關鍵了！！

「君子遠庖廚」以解釋 為何「家務事」項目 具有性別 DIF

可是好好再看 孟子梁惠王：君子之於禽獸也，見其生，不忍見其死；聞其聲，不忍食其肉。是以君子遠庖廚也。
好像有點勉強。。。
再找一些實證囉！

以下的圖，各位應看過了。。。

台中中山醫學大學之合作案

今天跟陳老師討論，結論如下：
1. 協助指導學生，進行合作計畫。
2. 在台中收案，陳老師可協助蒐集資料 並 協助掌握臨床資源，如個案數等。
3. 相關計畫案如：a. 短期記憶力、注意力測驗可用於中風病人、一般成人、精神病人等。以及如何克服學習效應等。
     b. OT knowledge & OT 治療經驗可用於中風病人、家屬、一般成人（大學生？）
     c. 3-aspect BI 之應用？
     d. video rating?

2022: 這後來未持續