因為同理心的定義多元，造成各工具之評估標的/概念亦多元
使用者（研究者）想評什麼同理心概念？他們有掌握明確？有用對工具嗎？該工具有充分的心理計量證據嗎？
我猜測即使同理心 RCT介入的研究者，對於上述議題能全部掌握者，相當有限！！
蕙菱已開始整理護理領域之同理心RCT，這些研究人員「採用何種同理心定義」「介入重點」「評估工具之評估標的」「評估工具之心理計量實證」各如何？連貫/一致嗎？
之後，我更想評論醫學生/醫師同理心RCT中，如護理領域之同理心概念/工具相關議題
我猜測--誤用/不連貫的情況一定普遍（超過7成）
我之前發表過類似論文--ADL RCT 中, 研究者對 ADL 工具之評估概念，大多不清，且誤用評估工具！！詳：
Hsieh CL, Hoffmann T, Gustafsson L, Lee YC. The diverse constructs use of ADL measures in stroke randomized controlled trials in the years 2005-2009. J Rehabil Med. 2012;44:720-6.
2020年7月30日 星期四
2020年7月25日 星期六
閱讀//理解//批判---有獎徵答
閱讀//理解為基本能力，但一般學生/助理多常閱讀？理解多少？
一般研究生一週能好好理解幾篇論文？
如何提升閱讀與理解效能？
10幾年來，我的建議/作法是請助理/研究生彙整精挑論文之重點，他們用自己的話寫下來（彙整重點）。。。
if so, 一般研究生約需2週才能整理一篇論文。。。第一次跟我討論，幾乎都需要大改一番（因為他們理解有上限，有時誤解，且文字表達/彙整能力有諸多進步空間）。。。
討論後，一般研究生約需一週才能改好。。。
再討論一次。。如果前一次的討論有效能，且研究生的寫作能力不錯，大概只需要再小改一些。。。需要再 3～5天。。。
所以大約需要一個月，可以好好閱讀/彙整//討論//釐清//修改好一篇論文彙整！！
也就是需要一個月，才能夠好好理解一篇論文（透過精讀/彙整/討論/釐清/改寫/再討論/再釐清/再改寫/再確認）。。。
若未如此，一般助理/研究生，甚至治療師，能夠理解一篇論文多少（0～10）呢！？
我帶學生//助理執行上述任務，應該有20年，至少50位學生//助理
各位猜猜看，迄今能夠於一個月內，好好理解一篇論文/彙整之/再跟老師討論//修改彙整內容，且超過 5 篇以上（一年內）。。。上述 >50位學生/助理之中，約有多少學生//助理已達成！
1. >10
2. 7~10 (<20% of the 50 students/assistants)
3. 4~6 (~10%)
4. 2~3 (~5%)
5. 0~1
有興趣者請作答。。。有獎喔！！
答案是4... 恭喜姿旻以及子群
很難，做到的，都很厲害!!
決心與努力應是關鍵!
批判呢。。。還有一些距離。。。需要好好讀懂至少3～5篇論文，熟悉相關知識與研究方法。。。此時才有一點點批判力。。。
*閱讀速度/理解程度/批判能力，皆有專精/等級差異。
如果我自評速度7，理解8，批判7 (on a 0~10 scale)。 How about you?
切記，只能慢慢來，因為急不來！！
Slow and steady wins the game...
一般研究生一週能好好理解幾篇論文？
如何提升閱讀與理解效能？
10幾年來，我的建議/作法是請助理/研究生彙整精挑論文之重點，他們用自己的話寫下來（彙整重點）。。。
if so, 一般研究生約需2週才能整理一篇論文。。。第一次跟我討論，幾乎都需要大改一番（因為他們理解有上限，有時誤解，且文字表達/彙整能力有諸多進步空間）。。。
討論後，一般研究生約需一週才能改好。。。
再討論一次。。如果前一次的討論有效能，且研究生的寫作能力不錯，大概只需要再小改一些。。。需要再 3～5天。。。
所以大約需要一個月，可以好好閱讀/彙整//討論//釐清//修改好一篇論文彙整！！
也就是需要一個月，才能夠好好理解一篇論文（透過精讀/彙整/討論/釐清/改寫/再討論/再釐清/再改寫/再確認）。。。
若未如此，一般助理/研究生，甚至治療師，能夠理解一篇論文多少（0～10）呢！？
我帶學生//助理執行上述任務，應該有20年，至少50位學生//助理
各位猜猜看，迄今能夠於一個月內，好好理解一篇論文/彙整之/再跟老師討論//修改彙整內容，且超過 5 篇以上（一年內）。。。上述 >50位學生/助理之中，約有多少學生//助理已達成！
1. >10
2. 7~10 (<20% of the 50 students/assistants)
3. 4~6 (~10%)
4. 2~3 (~5%)
5. 0~1
有興趣者請作答。。。有獎喔！！
答案是4... 恭喜姿旻以及子群
很難，做到的，都很厲害!!
決心與努力應是關鍵!
批判呢。。。還有一些距離。。。需要好好讀懂至少3～5篇論文，熟悉相關知識與研究方法。。。此時才有一點點批判力。。。
*閱讀速度/理解程度/批判能力，皆有專精/等級差異。
如果我自評速度7，理解8，批判7 (on a 0~10 scale)。 How about you?
切記，只能慢慢來，因為急不來！！
Slow and steady wins the game...
2020年7月20日 星期一
AI 臨床研究之數量大增
以 (Machine Learning[tw] AND SCHIZOPHRENIA[TI]) 檢索 PubMed 所得--
2020年已超過40篇（2019年51篇）--July 20, 2020
2020年上述論文主要應用於 協助schizo診斷、預測預後（住院日期、自殺或暴力行為）、發展個別化治療模式等。
我預期後續數年AI之應用論文皆將大增，但之後必定緩和。
因為AI建基於大數據以及人工標記 (coding or labeling)... 這些數據費時建立。。。
除非有更強的AI技術。。。否則現有技術被套用後，論文自然慢慢變少
這也是我們為何需要努力建置 infra-structure（如電子病歷的內容與精準度）才能借用AI專長--提升臨床效能！！
還有溝通技巧/同理心之逐字稿與標記，當然也需要溝通技巧/同理心評估與介入之 domain knowledge!
還有溝通技巧/同理心之逐字稿與標記，當然也需要溝通技巧/同理心評估與介入之 domain knowledge!
2020年7月12日 星期日
也是創作 --- 發展同理心自評問卷
創作原因/動機：打敗 Jefferson Scale of Empathy (JSE), JSE是醫護領域最常被使用的同理心問卷。其官網顯示：JSE已授權於85個國家使用，且要收費喔！！
但JSE最大的問題是它評估同理知識或態度，而非同理技巧/能力（這才是多數使用者想評估的）！
e.g.,
Understanding is therapeutic to patient （評估同理知識或態度）
Understanding makes patients feel better （評估同理知識或態度）
Enjoy literature and arts（看不懂這跟同理心有何關係）
這樣的問題，作答者（臨床人員或學生）易以知識或他人期待回覆之，所以我認為：JSE問卷分數難以代表（自評）之同理技巧/能力。
另外，再看看其它同理問卷之評估內容（等我有空再呈現之），我覺得，國內外學術界，目前沒有我心目中理想的同理行為/能力之醫療人員自評問卷，以及個案/家屬評估醫療人員之同理能力問卷。
所以，我在6月底前花了一些時間，設計出初版（12題），今日再改版之（15題）。下週開始請專家給意見... so exciting!!
等專家給意見//認知訪談之後，再公開。。。敬請期待！！
但JSE最大的問題是它評估同理知識或態度，而非同理技巧/能力（這才是多數使用者想評估的）！
e.g.,
Understanding is therapeutic to patient （評估同理知識或態度）
Understanding makes patients feel better （評估同理知識或態度）
Enjoy literature and arts（看不懂這跟同理心有何關係）
這樣的問題，作答者（臨床人員或學生）易以知識或他人期待回覆之，所以我認為：JSE問卷分數難以代表（自評）之同理技巧/能力。
另外，再看看其它同理問卷之評估內容（等我有空再呈現之），我覺得，國內外學術界，目前沒有我心目中理想的同理行為/能力之醫療人員自評問卷，以及個案/家屬評估醫療人員之同理能力問卷。
所以，我在6月底前花了一些時間，設計出初版（12題），今日再改版之（15題）。下週開始請專家給意見... so exciting!!
等專家給意見//認知訪談之後，再公開。。。敬請期待！！
2020年7月11日 星期六
無聊就創作吧
年紀大了。。。家人不在旁
暑假又沒課。。。
自由的時間頗多。。。孤獨/無聊的時間也跟著多了
時間若是最有價值/力量者，那如何運用？
如何打發無聊//孤獨時間，將之轉換成價值與力量，甚至知識/成就？？ 這便是我這邁向孤獨老人必經之考驗【或自我提升之鍛鍊】。。。
** 那就想想未來的研究計畫。。。想想撰寫中的稿件。。。這些比較像作夢或創作，畫畫大餅，或許可以實現！！
八月就有多個小計畫必須申請。。那就及早準備。。開始創作吧！！
發展 【AI 短版測驗】是我目前的主要研究方向之一（其價值除了節省時間，也可獲致跟原版幾乎一致的分數，也就是能做到類似 CAT的快速精準的境界！！且是獲致原分數，使用者容易解釋分數之意義，故可跟長版交互使用）
如短版生活品質測驗、短版認知功能測驗、短版兒童發展測驗....
另一主題為【以AI發展較精準之工具】： AI 的長處之一是可預測標準答案（如長版分數），之後我想應用於提升精準度！如認知工具常需要多次測試始能獲得較精準（低誤差）之分數... 也就是讓AI預測//輸出較精準之分數。
暑假又沒課。。。
自由的時間頗多。。。孤獨/無聊的時間也跟著多了
時間若是最有價值/力量者，那如何運用？
如何打發無聊//孤獨時間，將之轉換成價值與力量，甚至知識/成就？？ 這便是我這邁向孤獨老人必經之考驗【或自我提升之鍛鍊】。。。
** 那就想想未來的研究計畫。。。想想撰寫中的稿件。。。這些比較像作夢或創作，畫畫大餅，或許可以實現！！
八月就有多個小計畫必須申請。。那就及早準備。。開始創作吧！！
發展 【AI 短版測驗】是我目前的主要研究方向之一（其價值除了節省時間，也可獲致跟原版幾乎一致的分數，也就是能做到類似 CAT的快速精準的境界！！且是獲致原分數，使用者容易解釋分數之意義，故可跟長版交互使用）
如短版生活品質測驗、短版認知功能測驗、短版兒童發展測驗....
另一主題為【以AI發展較精準之工具】： AI 的長處之一是可預測標準答案（如長版分數），之後我想應用於提升精準度！如認知工具常需要多次測試始能獲得較精準（低誤差）之分數... 也就是讓AI預測//輸出較精準之分數。
發展同理心評估工具：包含專家評估、醫療人員（學生）自評以及個案評估。雖然目前已有不少同理心評估工具，但很少評估「同理行為/回應」之工具，若有也是繁瑣/難行。
還有一些「進行中計畫」之延伸，如認知工具、情緒辨識、溝通評估工具、社會知覺等。。。
to be continued....
to be continued....
2020年7月4日 星期六
培養人才 -- 退休前的主要任務
台灣OT大學教師，逐步進入退休潮。。。
各學校皆然!!
我亦已近入倒數
未來幾年，我能夠培養幾位優秀人才！？包含研究人員//教師//臨床研究人員（臨床人員且能持續與研究團隊合作）
好好指導
給予環境
但還是學生自主//隨緣！！
這 post 寫在培養一位大學生近一年，昨日簡訊通知我bye bye 告一段落//去追求她要的。。。之後
事隔一天，有2位大學生通知我有興趣擔任工讀生，又燃起我的興趣/熱忱，尤其是我的導生!!
培養人才跟研究結果差不多。。。多數失敗//屢敗屢戰！！
各學校皆然!!
我亦已近入倒數
未來幾年，我能夠培養幾位優秀人才！？包含研究人員//教師//臨床研究人員（臨床人員且能持續與研究團隊合作）
好好指導
給予環境
但還是學生自主//隨緣！！
這 post 寫在培養一位大學生近一年，昨日簡訊通知我bye bye 告一段落//去追求她要的。。。之後
事隔一天，有2位大學生通知我有興趣擔任工讀生，又燃起我的興趣/熱忱，尤其是我的導生!!
培養人才跟研究結果差不多。。。多數失敗//屢敗屢戰！！
2020年7月1日 星期三
扎實的知識 讓你 看得更遠//規劃越長遠
就研究計畫格局之大小/或計畫執行時間長短而言
通常 計畫之格局、時間與價值/成就成正比
我年輕時寫不出多年期計畫。。。
約10年後（40幾歲），可規劃3~5年計畫，寫作時還是費時費力
最近這幾年（50幾歲），可輕易規劃/撰寫 5~10 年宏遠計畫，也就是我退休前可以做甚麼，應該做甚麼，幾已定案!!
這關鍵在於歷年來累積的扎實知識基礎，
這些基礎主要由【探索、撰寫計畫、執行計畫、資料分析、撰寫論文/團隊切磋、投稿（國際高手給建議）】等歷程磨練而來。。。。撰寫是其中最關鍵
撰寫可讓你的知識成形（沒寫下來，可謂空氣//掌握不到），也是自曝其短（才有東西讓專家審核）的必須
有扎實的知識基礎，讓我打開視野//擘劃未來！！
通常 計畫之格局、時間與價值/成就成正比
我年輕時寫不出多年期計畫。。。
約10年後（40幾歲），可規劃3~5年計畫，寫作時還是費時費力
最近這幾年（50幾歲），可輕易規劃/撰寫 5~10 年宏遠計畫，也就是我退休前可以做甚麼，應該做甚麼，幾已定案!!
這關鍵在於歷年來累積的扎實知識基礎，
這些基礎主要由【探索、撰寫計畫、執行計畫、資料分析、撰寫論文/團隊切磋、投稿（國際高手給建議）】等歷程磨練而來。。。。撰寫是其中最關鍵
撰寫可讓你的知識成形（沒寫下來，可謂空氣//掌握不到），也是自曝其短（才有東西讓專家審核）的必須
有扎實的知識基礎，讓我打開視野//擘劃未來！！
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