團隊成員競爭難免，尤其可能共事（待在同領域）20~30年
搶教職，搶資源，搶學生，搶論文作者排名。。。都是競爭，尤其資源/機會有限時
如何營造「良性競爭」並避免紛爭，甚至撕破臉。否則同室操戈，親痛仇快，可說終身遺憾（少了朋友/多了敵人）。
避免翻臉的方法之一，就是「絕不」刻意/主動傷害團隊成員，絕不出惡言，少評論他人。
無心之過，就及早釐清或道歉。受委屈/傷害者，可及早找老師釐清。
競爭是必然的，贏者謙卑，輸者坦然，皆須繼續努力！
學術之路，既寬闊且長遠!! 也需要團隊成員相互扶持，一起茁壯!!
建構團隊很難，長期合作也難，但這皆是學術路途中之必經考驗。
路遙知馬力，日久見人心!
還是要積極/把握良機/人才/爭取資源，但無須因競爭而傷他人/毀長遠。
原 post 於 Aug. 8, 2017，Nov. 30, 2018 修改
有感於高雄市長「君子之爭」。。。
2018年11月30日 星期五
2018年11月29日 星期四
2018年11月11日 星期日
2018年11月6日 星期二
新的分享方式
Oct. 31, 2018 於公衛6樓 健管所演講
主題： My career trajectory and research
下載壓縮檔或未壓縮之 avi 視訊檔 以及 PPT（可先看，再決定是否看視訊）
內容已經由 助理昱璇 濃縮成精華版（約1小時）
2018年11月3日 星期六
八大核心研究能力之外，學習態度與能力
學習態度與能力是提升「核心研究能力」之基石
學習態度主要是如何面對自己的缺點/不足，以及堅毅的調適能力。
大學畢業生之「核心研究能力」通常不足或相當不足（簡單評估方式為「自評」，或是比較自評與高手評估之「差距」；或是畢業生先看一篇論文/整理重點，再請高手評論其「口頭報告」與「書面報告」，即可呈現諸多不足，尤其是書面報告）。
一般畢業生，可能不知哪裡不足或不想面對（這過了黃金期，如30歲，大概就決定一輩子之能力/成就了！）；但若有所感知，那如何面對？
通常一開始畢業生還敢於面對，這是好的開始！ 但後續的考驗--學習（改善）能力如何？？
「核心研究能力」的養成通常耗時費力，充滿挫折，且非短時間能有顯著提升，也就是剛開始都是 事倍功半/成長緩慢！！
很多人，中途就放棄了（甚至怪罪他人。。若真的被他人耽誤，也先考量自己的眼光/判斷力）。。。。心態與調適能力如何，幾乎決定了大半。
心態包含既有概念(知識)，主要是對「學問/知識」以及「自我能力」之謙卑。意即是否能體悟【知識殿堂之廣博深遂】，是否能看清自己能力之限制與不足。
也需瞭解核心能力之養成就是日積月累、慢工出細活，鐵杵磨成繡花針！！一點都急不來，幾乎任何人皆然，毫無捷徑。
學習能力的關鍵首在徹底釐清問題（錯誤），這通常需要高手協助看清楚，再加強練習，詳我之前的 posts.
我的責任除了協助研究生/助理找到瓶頸（瞭解不足之處，或是明確讓他們知道哪裡沒做好），再給予改善之建議，還需提供支持/給予鼓勵！ a long way to go!
具有良好學習態度與能力者，其核心研究能力的養成只是時間問題，且腳踏實地，時間越長，越踏實，功力越深厚！！
學習態度主要是如何面對自己的缺點/不足，以及堅毅的調適能力。
大學畢業生之「核心研究能力」通常不足或相當不足（簡單評估方式為「自評」，或是比較自評與高手評估之「差距」；或是畢業生先看一篇論文/整理重點，再請高手評論其「口頭報告」與「書面報告」，即可呈現諸多不足，尤其是書面報告）。
一般畢業生，可能不知哪裡不足或不想面對（這過了黃金期，如30歲，大概就決定一輩子之能力/成就了！）；但若有所感知，那如何面對？
通常一開始畢業生還敢於面對，這是好的開始！ 但後續的考驗--學習（改善）能力如何？？
「核心研究能力」的養成通常耗時費力，充滿挫折，且非短時間能有顯著提升，也就是剛開始都是 事倍功半/成長緩慢！！
很多人，中途就放棄了（甚至怪罪他人。。若真的被他人耽誤，也先考量自己的眼光/判斷力）。。。。心態與調適能力如何，幾乎決定了大半。
心態包含既有概念(知識)，主要是對「學問/知識」以及「自我能力」之謙卑。意即是否能體悟【知識殿堂之廣博深遂】，是否能看清自己能力之限制與不足。
也需瞭解核心能力之養成就是日積月累、慢工出細活，鐵杵磨成繡花針！！一點都急不來，幾乎任何人皆然，毫無捷徑。
學習能力的關鍵首在徹底釐清問題（錯誤），這通常需要高手協助看清楚，再加強練習，詳我之前的 posts.
我的責任除了協助研究生/助理找到瓶頸（瞭解不足之處，或是明確讓他們知道哪裡沒做好），再給予改善之建議，還需提供支持/給予鼓勵！ a long way to go!
具有良好學習態度與能力者，其核心研究能力的養成只是時間問題，且腳踏實地，時間越長，越踏實，功力越深厚！！
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