剛好有位小兒老師有興趣投入 ASD 兒童 social function 之評估與介入
這應是第1位想「正式」投入 social function 的大學OT教師！！
這應是第1位想「正式」投入 social function 的大學OT教師！！
因此，我將更積極全面地投入 social function 之研究/也須積極協助該教師！
social function 評量的挑戰包含：
定義未統一，難以服眾
年紀、性別等不同，將影響角色扮演（也就是造成DIF的因素多），也造成未來題庫設計的複雜度（必須考量及驗證DIF之因素）
最佳施測模式難尋：不論自填問卷、臨床或居家觀察皆有其限制
成人之中文social function評估工具很少，翻譯/文化調適外國評估工具耗費時日。
Note: 兒童的工具似乎較多
social function 評量的挑戰包含：
定義未統一，難以服眾
年紀、性別等不同，將影響角色扮演（也就是造成DIF的因素多），也造成未來題庫設計的複雜度（必須考量及驗證DIF之因素）
最佳施測模式難尋：不論自填問卷、臨床或居家觀察皆有其限制
成人之中文social function評估工具很少，翻譯/文化調適外國評估工具耗費時日。
Note: 兒童的工具似乎較多
看起來針對ASD兒童之social function題庫較psych個案的難發展。因兒童之social function受發展年齡影響很大，學齡前兒童之social function主要為親子關係，幾乎無同儕關係。然而，國小國中後之social function則以同儕關係為主。請問老師，此情況是否須考慮分年齡發展題庫？
回覆刪除yes! 可參考修改後的內容。
回覆刪除關於年齡的議題，我有一點想法想提出，再請老師指導囉！
回覆刪除ASD的兒童個別差異滿大的，
對於比較輕微的ASD兒童而言，依據年齡建置題庫應該是適合的。
但是對於較嚴重的ASD兒童而言，依據年齡建置題庫可能不是最好的方法耶！
因為個案的心智狀況也會明顯影響個案的社會功能。
若可找到一組具備階層性的項目，且驗證其 DIF 即可解決
回覆刪除Just takes time to develop and validate.
這樣的概念聽起來簡單多了！ :)
刪除謝謝您。
老師現在要做的ASD social function研究跟Prof.Coster最近的研究有些類似，不過Prof.Coster是將發展好的PEDI-CAT用於ASD，看要怎麼modify題目以評量這個族群的adaptive behavior。
回覆刪除Reference:
Kramer, J. M., Coster, W. J., Kao, Y. C., Snow, A., & Orsmond, G. I. (2012). A new approach to the measurement of adaptive behavior: development of the PEDI-CAT for children and youth with autism spectrum disorders. Physical & occupational therapy in pediatrics, 32, 34-47.