1. Scopus + Google scholar: 確認老師之研究主題//研究成果（質與量）還有研究團隊
2. 科技部學術補助獎勵查詢---查近10年老師的研究計畫之主題與變遷，甚至經費
3. 碩博論資料庫---學生數/指導過多少博班生，還有主題，亦可繼續查詢這些博士生的現況
查詢/確認上述資料，毋須超過一小時，即能掌握一位老師之「研究主題與變遷、成果（質與量）、團隊、碩博生主題與出路」。我週末花不到幾個小時，就完成作業了，也掌握一個學系多數老師之專長與成果。
我只負責分析與給建議，最後還是由他決定
他給我一些回饋：
a. 我覺得要跟你比95%都不行耶
b. 研究成果固然重要，不過教導方式也一樣重要...只不過外人很難知道他們風評怎樣
士捷 正申請學系「兼任助理教授」，預計明年2月起聘。
這是難得的 終身職【臺灣大學兼任教師】，之後也可以升等（具備年資與論文之後）....
他提出12篇英文論文(10 only shown so far, because 2 were accepted for publication but not online published yet)，還有3篇中文論文＋數10篇學術研討會論文... + 跟成大老師寫一篇教科書章節
還有教學資歷（之前我請他協助補充碩士班授課）以及滿意度調查
以上 大致是「6年碩博士＋1年博後」的成果（可謂 傲人成績 ＋ 紮實的基礎功力）
我認為關鍵在於：及早決定/全力投入學術研究 ＋良好的研究/學習環境
學生的功力與成就：當老師的主要成就感之一, Thus, I'm proud of him!
8月起，我「被加薪」，加薪辦法就是這則新聞 陸科技部祭6萬月薪搶我年輕學者 教部：擴大彈薪範圍 所提的「彈性薪資」
我被加薪的金額 聽說是一個大學助理的薪資，等領到加薪時，一定請客！！
很高興這麼老，還被加薪，或可因此不被歸類為老賊....ha ha
學系老師有數人，都被加薪...
他們主因是「教學」and/or「服務」傑出被加薪... 我這二方面，除了自覺帶出數名傑出研究生/博士（但這未被計算）其餘乏善可陳....
我是依靠論文品質與數量 被加薪... 依靠 「多篇論文」「被引用超過100次篇數（品質指標）」，這方面我可說是笑傲江湖... 詳 SCOPUS....ha ha
1. 需要大量練習//非上課 難以自我學習者
如統計課與程式寫作課，需要寫作業/考試/練習之課程
統計課與程式寫作為基礎課程且需大量練習... 自學非常困難（很少人有毅力可持續自我練習/且有人幫你改作業）
這些課程最好搭配實務應用（這宜找老師討論），始能學以致用，更為專精
2. 可以跟老師好好討論之課程
如獨立研究，學生需要好好準備再跟老師交流/個別指導之課程
在大學上課之CP值，通常很低... 因為學生投入有限，交通費時.... 若未慎選/投入，所學/所得將很有限。
「學生投入時數（不含授課時間）」與「課程時數」比例，最好不低於3（研究所應不低於4）－且每週必有討論/交流時間至少半小時
歡迎交流... 若提出值得修課的課程，老師將給予獎勵
同理心【理論上】可提升醫病關係（個案滿意度）/溝通效能（主要臨床技能之一），進而提升順從度、治療成效與效能---這理論/機制實證有限，OT幾乎沒有...
但如何提升同理心？-- 意即：提升（影響）醫療人員同理心之機制為何？
如之前 post 所提，可套用知識-態度-行為模式（機制）
先提升臨床人員對於同理心之知識與態度，以及教導同理能力之知識＋同理技術演練，再探究同理行為/技術之臨床表現是否提升
大致有二種 研究設計 可驗證或探究機制：1. 以 RCT 「驗證」特定介入之成效（機制）；或 2.同時調查所有相關變項，再「驗證」或「探索」其因果關係（統計方法就先略之）。
但何謂同理心！？這是「提升同理心」以及「探究同理心影響臨床效能/機制」的基礎/關鍵議題
學界對此定義從無共識，以後也難有一致共識。。。
所以我們可看到諸多同理心之定義，也可看到一籮筐同理心評估工具.... 百家爭鳴/欠缺黃金標準
同理心的定義絕對影響上述機制探究與其價值
也影響評估工具的內含、評估模式與價值
那我們如何克服同理心「定義不一」與「工具繁多」的問題？？
請惠賜意見
聽說是最有名的 分析與評估 訓練與教育成效 之架構
Source: https://miro.medium.com/max/1024/1*_VjnZgUSe6flMc21pY_faA.jpeg
包含4階層
1 階:反應--學習者對於訓練的感受與想法【滿意度/建議等】
2 階:學習--學習者之知識與態度的改變
3 階:行為改變--學習者之實務（臨床）表現的改變
4 階:成果--(對組織與環境之影響)--成效指標變化
Kirkpatrick Model 似乎蠻適合套用於臨床技能訓練的評估架構
1. 受試者對於訓練之感受、想法與建議等
2. 受試者對於訓練標的之知識與態度改變
3. 受試者對於訓練標的之臨床表現改變
4. 臨床成效指標之改變
我會找機會應用於新的研究計畫！！
＊月底又要寫一個研究計畫... 放射治療師的臨床技能訓練... 跨領域！！
這一個半月，寫了5個計畫... 不是大計畫，但還是費力氣....
士捷協助寫另外3個計畫... 我給簡單意見
今日基本上都完工了，氣力也幾乎放盡...
我退休前可寫的計畫（有些計畫像在作夢），基本上已經有限（白日夢有限了）
最大的計畫/賭注應該是AI相關計畫...
尤其溝通/同理心研究（這是部分AI的前趨研究，以累積經驗與資料），已動員/投入諸多人力.... 成果仍在虛無飄渺中
有點像 COVID-19 快篩/治療/疫苗等計畫---全世界已動員/投入諸多人力/資金【這是顯學//又緊急】.... 但成果仍在虛無飄渺中。且大多數的研究結果，應該都是失敗，僅有極少數才會派得上用場！！【WHO表示，全球目前約165種疫苗處於試驗階段，其中26種已進入臨床試驗，6種已進入3期臨床試驗階段。2020/08/07】
這是研究的特質--充滿不確定性//大多失敗收場... 但是可以學習/成長許多！！尤其對於最新知識之掌握//新領域的探究皆充滿探險與滿心期待
虛脫了，就好好到球場流汗...
之後，還有一些稿件待協助（博班生/博後/還有學校老師-合作者，至少5～8稿件），還好沒有截止日期，各自努力，再交流/合作
我還有一些學術研討會摘要/海報需準備（約5～8稿件）9月中旬截稿
科技部計畫的期末報告需準備（約3～5件）10月底
助理/研究生待拉拔（約5～8個，他們幸福嗎？），有些比較急，好好聊，其它就各自努力
資料待探索（USA的資料庫，一定好好運用！今年建立的新合作關係，須把握！！）
教科書需更新（4個章節）
科技部計畫（至少5～8個）年底之前，需好好努力！！
