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2016年5月30日 星期一
2016年5月16日 星期一
2 篇中風復健論文
1. Guidelines for Adult Stroke Rehabilitation and Recovery
這有如教科書，必讀!
引用7篇我發表過的論文【此文共引用9百多篇文獻】，也引用林教授6篇論文。
如果說這7篇論文，是我影響美國中風復健指引內容，也就是全世界都參考的復健指引。
那這20年來的努力，已充分獲得肯定。
2. Accessing rehabilitation after stroke - a guessing game?
主要的 implications 有三:
The potential of a patient to benefit from rehabilitation may be overlooked.
Some patients demonstrate potential to benefit from rehabilitation later than the majority and this is not always easy to predict.
Regular reassessment is required to identify whether an individual will benefit from rehabilitation at a particular time. 這好像是我寫的。。。天涯若比鄰，海外有知音!
這有如教科書，必讀!
引用7篇我發表過的論文【此文共引用9百多篇文獻】，也引用林教授6篇論文。
如果說這7篇論文，是我影響美國中風復健指引內容，也就是全世界都參考的復健指引。
那這20年來的努力，已充分獲得肯定。
2. Accessing rehabilitation after stroke - a guessing game?
主要的 implications 有三:
The potential of a patient to benefit from rehabilitation may be overlooked.
Some patients demonstrate potential to benefit from rehabilitation later than the majority and this is not always easy to predict.
Regular reassessment is required to identify whether an individual will benefit from rehabilitation at a particular time. 這好像是我寫的。。。天涯若比鄰，海外有知音!
2016年5月15日 星期日
大學附設醫院OT部門之發展
關鍵在於學系OT老師之投入與能耐
就跟台大醫院各科一般
關鍵在於教授們的努力
今年與明年國內二所大學(含OT學系)將分別設立附設醫院
之前成大與義大，皆因先設立醫院，再設立學系，因此喪失學系主導醫院OT部門之先機。臨床與教學/研究就各走各的。。。
所以這二醫院/大學OT之發展，學系教師能否對附設醫院OT部門做出關鍵貢獻!? 今年將是關鍵!
這也牽涉到，我們能否推動/把握醫院OT部門能否完全獨立運作的良機。
We will see the results soon!
I think I have done something that is helpful for this critical issue! But the results are hardly predictable.
就跟台大醫院各科一般
關鍵在於教授們的努力
今年與明年國內二所大學(含OT學系)將分別設立附設醫院
之前成大與義大，皆因先設立醫院，再設立學系，因此喪失學系主導醫院OT部門之先機。臨床與教學/研究就各走各的。。。
所以這二醫院/大學OT之發展，學系教師能否對附設醫院OT部門做出關鍵貢獻!? 今年將是關鍵!
這也牽涉到，我們能否推動/把握醫院OT部門能否完全獨立運作的良機。
We will see the results soon!
I think I have done something that is helpful for this critical issue! But the results are hardly predictable.
2016年5月13日 星期五
大學老師 挑選 新同事的標準
挑選 教學強 ? 研究強? 或是個性隨和者?
我想大多會挑選後者，因為可以協助教授任何課程（其他老師不教的，）。。。執行任何行政事務（系主任交代的、其他老師不想做的）。。。不愛抱怨//任勞任怨/使命必達。。。
我想 現有老師或是系主任 應該最喜歡這樣的老師。。。
因為研究是個人的事，最好新老師 不要太強/出鋒頭，也避免把自己給比下去了。那以後就不好混了。
教學呢? 基本上也是個人的事，教得好不好，誰說了算??
最好不要哪種 意見多 又不做事/愛抱怨的。
打聽一下就會知道。。。
以上可能有點偏頗//或真實，僅供參考………
我想大多會挑選後者，因為可以協助教授任何課程（其他老師不教的，）。。。執行任何行政事務（系主任交代的、其他老師不想做的）。。。不愛抱怨//任勞任怨/使命必達。。。
我想 現有老師或是系主任 應該最喜歡這樣的老師。。。
因為研究是個人的事，最好新老師 不要太強/出鋒頭，也避免把自己給比下去了。那以後就不好混了。
教學呢? 基本上也是個人的事，教得好不好，誰說了算??
最好不要哪種 意見多 又不做事/愛抱怨的。
打聽一下就會知道。。。
以上可能有點偏頗//或真實，僅供參考………
2016年5月4日 星期三
臨床人員對於評估價值 的 認知
淑君直言，用途/價值有限。。。至少他們同仁心裡的話是如此
只有 COTES 他們有定期使用，其餘就由治療師自行決定【這是我本周一才知道的】
桃療、凱旋、八里也一樣
但 COTES 有不同版本
以上，對我而言，雖然/竟然，此時才知道!! 面對現實/有 insight 才是解決問題的首要關鍵
所以，如何提升同仁對於評估價值的認定。。。是未來的主要目標之一!
以下是某位臨床專家的意見:
1. 大家都用～經驗～來與其它專業溝通
2. 健保看的紀錄是活動紀錄，評估的紀錄沒有限定要做哪些
3. 個案的復原相當緩慢而且重複發病，治療成效見人見智...影響因素眾多...
只有 COTES 他們有定期使用，其餘就由治療師自行決定【這是我本周一才知道的】
桃療、凱旋、八里也一樣
但 COTES 有不同版本
以上，對我而言，雖然/竟然，此時才知道!! 面對現實/有 insight 才是解決問題的首要關鍵
所以，如何提升同仁對於評估價值的認定。。。是未來的主要目標之一!
以下是某位臨床專家的意見:
1. 大家都用～經驗～來與其它專業溝通
2. 健保看的紀錄是活動紀錄，評估的紀錄沒有限定要做哪些
3. 個案的復原相當緩慢而且重複發病，治療成效見人見智...影響因素眾多...
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