低落的博班報名人數

只有4名（PT有11名）
報名人數若未增加，OT之學術風氣難以期待，遑論學術水準。

英文（論文）寫作功力之提升

除了練習，日寫一段，還需要專業editor（或母語為英文者）定期給建議。
這花錢又花時間，可是若未這樣做，孤軍奮鬥，一定進步緩慢，且會養成不良寫作習慣，將來很難改。

我在碩、博士期間，甚至這10幾年來，英文研究計畫及稿件撰寫，皆有專業 editor 協助修改，偶爾還會被評論「英文太差」。
相對而言，如果沒有專業 editor 協助，結果不就更可怕了。

事實上，我對自己的英文寫作，頗有心得與信心。但加上英文editor的修改後，更專業！！
所以這錢與時間的投資，值回票價！

這就跟統計分析一般，我對自己的統計概念、軟體操作、資料解讀，也可說自我感覺良好，但我還是會找統計專家當共同作者，以提升層次！

聞道有先後，術業有專攻！

不上不下的感覺

5年5百億，台大每年獲得30億。
最近第2期（second wave）開動了。
有獎勵，但起碼條件大致是國科會傑出獎得主。我5-8年內，毫無機會。
有研究計畫可申請，但條件大致有三：1. 新進教師，2. 45歲以下有成果又有潛力之教師，3.如上獎勵之研究傑出教師。
1,2,3 我皆不符合。。。慨！！

認知評估工具的發展

這是超過10年，需要多人合作的龐大的計畫
目前人力嚴重不足
這幾年發表幾篇注意力相關測驗之測量誤差論文，未來需著力克服「學習效應」，否則臨床使用時，將難以排除「學習效應」所造成的影響（重複測量造成分數的提升）。
發展電腦化/適性測驗，應也是克服學習效應的方式之一。
正式測驗前，多給個案練習，應也是可行的作法。只是如何判斷「足量的練習」，仍須實證，且各種測驗形式，所需練習的數量，應該不一，實在複雜。

將跟吳建德老師合作發展電腦化注意力測驗，考慮申請台大醫院之研究計畫，以增取資源。

還有林鋐宇老師，仍待持續聯絡。

我的標準。。。

今天收到合作者告知論文被接受刊登的喜訊。
令人驚奇的是，事實上，我對合作者的修改意見，並不滿意，也給了一些意見。但合作者可謂不甚理會我的意見，逕行投稿，且很快就被接受了。
so 真是雙重驚喜！！
對我而言，這樣的事並非新鮮，昔日也曾發生過。
簡言之，期刊的審查 [刊登] 標準，實無定論。努力/勇敢嘗試，是必要的條件。
從另一角度來看，如果我對修改稿件內容的評論是對的，那就難怪期刊論文的水準參差不齊，讀者宜自行留意阿！批判能力就是關鍵了！！

「君子遠庖廚」以解釋 為何「家務事」項目 具有性別 DIF

可是好好再看 孟子梁惠王：君子之於禽獸也，見其生，不忍見其死；聞其聲，不忍食其肉。是以君子遠庖廚也。
好像有點勉強。。。
再找一些實證囉！

以下的圖，各位應看過了。。。

台中中山醫學大學之合作案

今天跟陳老師討論，結論如下：
1. 協助指導學生，進行合作計畫。
2. 在台中收案，陳老師可協助蒐集資料 並 協助掌握臨床資源，如個案數等。
3. 相關計畫案如：a. 短期記憶力、注意力測驗可用於中風病人、一般成人、精神病人等。以及如何克服學習效應等。
     b. OT knowledge & OT 治療經驗可用於中風病人、家屬、一般成人（大學生？）
     c. 3-aspect BI 之應用？
     d. video rating?

2022: 這後來未持續

高雄之旅

1. 建議大同醫院復健科陳主任：治療師宜分組選擇研究主題、長期研究，且需延攬相關專家一起合作，始能有成。目前每位治療師單打獨鬥，不易有成，且個案也抱怨重複評估。如果OK，5月份再跟他們討論明確主題，以申請8月份之院內計畫。

2. 與義大OT/PT之合作，目前漸入佳境，有賴侯醫師與宏嘉持續協助。未來可協助之主題包含動作/行動能力之 VAS/Likert-like scale 測試，還有ADL CAT, OT knowledge & satisfaction 之測試。

3. 高雄 PT 公會人數眾多，超過400人。承包衛生局之居家治療計畫，PT公會投入長期照護者也多。林昭宏教授報告國內外PT從事長期照護的成效，已有小成。

4. 林教授團隊進行冷熱刺激研究，但 fMRI部分，遇到瓶頸。擬安排佳苓至林老師團隊，以分享 fMRI & DSI 技術。佳苓也可瞭解/學習他們 TMS 之應用。

5. 給林教授助理卷立所有81位個案之 videos, 但 excel 資料檔仍未更新。

Newton's 3rd law

piled higher and deeper: Newton's 3 laws

Piled higher and Deeper: Newton's 2nd law

小兒OT之研討會

含早上2位講員，共有14位博士（含老中青3代，也就是4,5,6年級生）分享研究心得。
這是空前的陣容，下次不知何時能再集合超過14位 小兒 PhD 齊聚分享.
大致就這些 PhDs 將帶領臺灣小兒OT未來20-30年的的發展！

＊這14位博士所報告之研究主題廣泛，異質性高。
這是優點也是缺點，優點是百花齊放，缺點是過於零散，似無整合趨勢。
尤其對特定主題長期投入超過5年者，幾希。

*期待5年後，這些博士們，皆已根基紮實，開始開拓天地！

各位看得出來 who is (are) the rising star(s)? We will know it in about 5 years!
What are the key points to observe?

Who's who

每年大概都會收到幾封這樣的信件：
This is your Last Chance to submit your biographical information for consideration for Who's Who in the World 2012 (29th Edition). The deadline is this Friday, April 8, 2011.

第1次時 [10幾年前，年少無知] 還蠻興奮的，還請助理準備一番。。。

後來才知道，很多「世界名人錄」，事實上，他們是在販賣「名人錄」。也就是這些「出版商」利用人性，之後就會寄信請您購買「名人錄」。因為您是名人錄成員，所以享受優惠折扣。。。US＄300...

多數研究生或助理假日上網不開 Skype 不寫部落格

怕被老闆看到，被抓去做事/研究！？

平日做事/研究很煩了，實在不想再接觸研究相關的事了。。。

anyway, have a nice time!

It's time for "lab meeting"?

以前不考慮，主要是「效率」的考量，因為如果參與者未能充分準備[準備報告內容與問題]，則將流於形式，浪費大家的時間。

目前的情況，應有改觀。3位博班生還有莞薈，皆有進行中的計畫，從研究設計、資料分析、論文撰寫，可分享者多。相互觀摩，一起成長，似可期待。

預期進行的形式，約每週一次，每次一小時。每次安排2位博班生報告研究進度與困難，各報告10分鐘，約10-15分鐘討論。各自紀錄會議重點於部落格。

不知各位意見如何？

恭喜 佳苓 主筆的論文被接受刊登

"Test-retest reliability and practice effect of the oral-format Symbol Digit Modalities Test in patients with stroke"
Archives of Clinical Neuropsychology

其中較特別的是計算 Reliable Change Index [corrected for learning effect]，只是 learning effect 的影響因素很多，因此上述數值之臨床應用，宜多方考量。

我第1次投稿 Archives of Clinical Neuropsychology，審稿水準與速度皆可。
Impact factor 約 3.0 屬於應用心理學界中等/中上期刊。

這是 佳苓 part time 的作品，以持續訓練寫作能力。等她的 proposal 告一段落後，再寫下一篇。

投稿的最後一關，回覆審查意見

如果是 major revision，這比寫論文更難，因為除了要改寫論文，還要針對審查意見，逐項進行說明。
投稿與回覆審查意見，一定要拜讀Prof. Guyatt 的大作
"Preparing reports for publication and responding to reviewers’ comments"
這挑戰是目前莞薈的瓶頸，希望她能於4月底前達陣。
經過這投稿難關的考驗，學術功力就成長許多，成就感也大增！！