最近與復健部醫師及PT等，合作撰寫國科會整合型計畫，由我負責整合任務。
主要的困難在於 如何將有些差異的研究計畫，彙整成一個有系統的大計畫。
牽涉計畫的廣度/價值 與 主持人之間的協調，很難阿!
未能突破，就原地踏步，也就是我的學術生涯瓶頸了。
2009年8月28日 星期五
2009年8月24日 星期一
訪視 Mong-Lin 的學校系統工作
週一到 IPSWICH 2 間小學，各1位個案。
Mong-Lin 的 base 在 West Ipswich Special School，校長與OT已合作數10年。
Mong-Lin 有 supervisor 指導，通常以電話聯絡，也可請她現場指導。目前大多單獨作業，進行個別諮詢與治療，有時候也有團體。每天約2位個案。治療後皆須寫報告。
薪水還不錯!
她每年有2860澳元（約台幣8萬元），可採購 modality 或參加 workshop。
Brassall State School 較大學校，個案也較多。看一位 writing difficulty 的 grade 3 boy
另一間學校 Rosewood State School 換了公務車，開了將近40公里(半小時)的路，看一位 vision impaired girl
Mong-Lin 功力佳(英文也很好)，小孩都蠻配合與喜歡她的。
我抽空看了他們使用的評估工具，主要以美國發展的居多(蠻幸福的)，也有澳洲自行發展的。國際上著名的評估工具，皆很齊全。
Mong-Lin 的 base 在 West Ipswich Special School，校長與OT已合作數10年。
Mong-Lin 有 supervisor 指導，通常以電話聯絡，也可請她現場指導。目前大多單獨作業，進行個別諮詢與治療，有時候也有團體。每天約2位個案。治療後皆須寫報告。
薪水還不錯!
她每年有2860澳元（約台幣8萬元），可採購 modality 或參加 workshop。
Brassall State School 較大學校，個案也較多。看一位 writing difficulty 的 grade 3 boy
另一間學校 Rosewood State School 換了公務車，開了將近40公里(半小時)的路，看一位 vision impaired girl
Mong-Lin 功力佳(英文也很好)，小孩都蠻配合與喜歡她的。
我抽空看了他們使用的評估工具，主要以美國發展的居多(蠻幸福的)，也有澳洲自行發展的。國際上著名的評估工具，皆很齊全。
2009年8月21日 星期五
the meeting with Louise & Tammy
1. The ADL project was set! Think about doing the same for HRQOL during the same time.
2. Not possible to have an RA here. So ask my RA in Taiwan to help me (Jenny or Ivy). To be determined in next week.
3. next meeting: 12:00 on Friday, 11th Sep.
2. Not possible to have an RA here. So ask my RA in Taiwan to help me (Jenny or Ivy). To be determined in next week.
3. next meeting: 12:00 on Friday, 11th Sep.
2009年8月19日 星期三
攻讀博士的疑惑與澄清
OT學生或研究生對於「學術研究」之於他/她個人或OT專業之重要性，常瞭解有限。或是面對選擇「研究所」或投入「臨床」之抉擇，也常感困惑。常造成老師需要苦口婆心的說明，頗花時間。故寫下OT學生或研究生對於學術研究之重大及選擇工作或念書疑惑之Q&A，以協助學生找到最愛!
Qs:
1. 臨床經驗對於學術研究很重要嗎?
A. 具備1-2年的臨床經驗，對於從事學術研究之深度和廣度，的確有所助益。至少未來收案，若有昔日同事的協助，可比較順利一點。然而，臨床經驗容易補強，但研究經驗卻難補強。尤其若投入過多過長的時間在臨床工作，多少會壓縮到投入研究的時間，也會進而影響終身學術生涯的成就與境界。
雖然有些人擔心臨床經驗不足，不易發現研究問題。事實上，重要的研究議題來源廣泛，從事臨床只是其一的途徑，例如用心閱讀當代的論文、參與學術研討會等，皆能獲取重要的研究問題。而且找時間跟臨床人員好好聊聊，或進行深入訪談，即能輕易取得臨床相關的研究問題。若具備3~5年扎實研究經驗者，大至皆可找到許多臨床研究題材，而且主題深入。
For example, 好好看以下2篇論文，就有很多/很重要的研究題材，可做一輩子！
1. Gutman SA. Research priorities of the profession. Am J Occup Ther. 2008;62:499-501.
2. Mackenzie L, et al. International occupational therapy research priorities. OTJR (Thorofare N J). 2017:1539449216687528.
2. 教職缺有限，等我念完 PhD，已找不到好工作（待遇、福利、環境、發展潛力）了?
A. 基本上，取得PhD學位後可應徵教職，也可擔任純粹之研究工作，如博士後研究員。因為國內教職缺可能有限，但研究員的職缺國內就很多。且研究員也能在適當時機轉往大學擔任教職。[Note: 國內OT相關的研究員職缺，以博士後研究員(post-doctoral research fellow)居多，許多老師徒有研究經費，卻聘不到博士後研究員。]
*國內諸多大學之OT教師，約於2022~2025年將開啟一波接一波的退休潮，將有許多教師缺額。屆時您準備好了嗎?
倘若您本身的英文能力不錯，也可往國外發展。近年來，已有不少國內培養之博士，前往海外就職的例子。先進國家之教學與研究的工作機會很多，待遇、福利、環境、發展潛力，一般而言，比國內好很多。
3. 念完碩士，獨立研究能力夠嗎?
A. 不夠。因為一般碩士僅有2年訓練，研究資歷不足。除非本身繼續努力，加上工作或研究環境允許(如有經費與時間)，同時也有資深研究員指導，否則難以養成獨立研究的能力。放眼目前台灣的臨床工作環境，並不具備上述條件。故僅念完碩士，後續似無養成獨立研究的機會。
4. 為何需要念到博士? 未來如何？
A. 修完博士學位，始能完成「基本」之研究訓練，畢業時，較能具備一定的研究能力，畢業後較有可能進行獨立研究。博士訓練後所具備的能力（如研究設計、資料分析、論文評論與寫作），一般而言，比碩士提升許多。因此就生涯規畫而言，博士之發展潛力相當高，如爭取國內外之教學/研究工作機會、成為國際知名學者，並可獲得相當不錯的待遇。另一重點是「自主性」「自由度」比其它專業/行業，多太多了！！
5. 我有足夠的能力可以獲得博士學位?甚至擔任教授嗎?
A. 如果你有良好學習態度、英文能力和個人毅力，再加上一點機運（如研究進展順利、碰到良好的指導教授）。加上全力投入，應能於3-5年完成博士學位。
升等到教授，除了上述條件，還須具備爭取「持續且充分的研究資源」與建構「研究團隊」的能力。若能持續努力，博士畢業後約10-15年左右，應能升等為教授。此時您在國內應已具備一定的學術名聲，甚至在國際相關學界也有知名度。
6. 一定要很有興趣念書，才念研究所?
A. 不一定，如果你很想解決臨床問題，或想提升解決問題的能力，或想獲致良好的工作機會，皆可成為念研究所的動機。當然進入研究所之後，您就要念很多書了。
事實上，念研究所也能養成讀書興趣。如果書本/論文中之知識，您能融會貫通，獲取實用知識。或因閱讀論文而養成批判能力，如看到臨床問題的癥結。您就會很有興趣念書了。不過若想具備如此的功力，研究所的訓練是必要的。
7. 研究難? 還是臨床難?知難而退?
A. 基本上二者都很難，差別在於臨床人員之時間有限，資源有限。但研究人員較有充裕的時間，且具備科學知識與科學方法，只要持續努力（未知難而退）加上團隊合作及一點機運，較有機會解決臨床或學術上的難題。
8. 念完PhD，年紀大/學歷高，不利婚姻?
A. 念完PhD，年紀較大/學歷高，判斷力與擇偶標準隨之提升，就此而言，更能選擇佳偶。而且因為工作好，具備維持家計的根本能力，所以應有利於婚姻與家庭。
9. 到國外念PhD，會很花錢嗎? 如何爭取獎學金?
A. 是的，至少需要2-3百萬的學費及生活費。但可及早準備爭取獎學金，主要方法如下：1. 努力爭取優秀的大學及碩士成績；2. 及早參與研究計畫，並發表研究成果(如研討會論文發表或期刊論文)；3. 提升英文成績。學校或指導老師通常將獎學金給最有學術潛力的學生，以上3項是主要的判斷標準。 其他詳啟文的經驗分享。
10. 完成碩博士學位約需幾年?
A. 全力投入約 4-6 年可完成。兼職的話，就很難估計了。通常拖越久，越難。可毋須在意多久？宜在意功力/成果是否持續提升！！
11. AI 的時代，念博班之意義/價值為何! [2024新增]
Qs:
1. 臨床經驗對於學術研究很重要嗎?
A. 具備1-2年的臨床經驗，對於從事學術研究之深度和廣度，的確有所助益。至少未來收案，若有昔日同事的協助，可比較順利一點。然而，臨床經驗容易補強，但研究經驗卻難補強。尤其若投入過多過長的時間在臨床工作，多少會壓縮到投入研究的時間，也會進而影響終身學術生涯的成就與境界。
雖然有些人擔心臨床經驗不足，不易發現研究問題。事實上，重要的研究議題來源廣泛，從事臨床只是其一的途徑，例如用心閱讀當代的論文、參與學術研討會等，皆能獲取重要的研究問題。而且找時間跟臨床人員好好聊聊，或進行深入訪談，即能輕易取得臨床相關的研究問題。若具備3~5年扎實研究經驗者，大至皆可找到許多臨床研究題材，而且主題深入。
For example, 好好看以下2篇論文，就有很多/很重要的研究題材，可做一輩子！
1. Gutman SA. Research priorities of the profession. Am J Occup Ther. 2008;62:499-501.
2. Mackenzie L, et al. International occupational therapy research priorities. OTJR (Thorofare N J). 2017:1539449216687528.
A. 基本上，取得PhD學位後可應徵教職，也可擔任純粹之研究工作，如博士後研究員。因為國內教職缺可能有限，但研究員的職缺國內就很多。且研究員也能在適當時機轉往大學擔任教職。[Note: 國內OT相關的研究員職缺，以博士後研究員(post-doctoral research fellow)居多，許多老師徒有研究經費，卻聘不到博士後研究員。]
*國內諸多大學之OT教師，約於2022~2025年將開啟一波接一波的退休潮，將有許多教師缺額。屆時您準備好了嗎?
倘若您本身的英文能力不錯，也可往國外發展。近年來，已有不少國內培養之博士，前往海外就職的例子。先進國家之教學與研究的工作機會很多，待遇、福利、環境、發展潛力，一般而言，比國內好很多。
3. 念完碩士，獨立研究能力夠嗎?
A. 不夠。因為一般碩士僅有2年訓練，研究資歷不足。除非本身繼續努力，加上工作或研究環境允許(如有經費與時間)，同時也有資深研究員指導，否則難以養成獨立研究的能力。放眼目前台灣的臨床工作環境，並不具備上述條件。故僅念完碩士，後續似無養成獨立研究的機會。
4. 為何需要念到博士? 未來如何？
A. 修完博士學位，始能完成「基本」之研究訓練，畢業時，較能具備一定的研究能力，畢業後較有可能進行獨立研究。博士訓練後所具備的能力（如研究設計、資料分析、論文評論與寫作），一般而言，比碩士提升許多。因此就生涯規畫而言，博士之發展潛力相當高，如爭取國內外之教學/研究工作機會、成為國際知名學者，並可獲得相當不錯的待遇。另一重點是「自主性」「自由度」比其它專業/行業，多太多了！！
5. 我有足夠的能力可以獲得博士學位?甚至擔任教授嗎?
A. 如果你有良好學習態度、英文能力和個人毅力，再加上一點機運（如研究進展順利、碰到良好的指導教授）。加上全力投入，應能於3-5年完成博士學位。
升等到教授，除了上述條件，還須具備爭取「持續且充分的研究資源」與建構「研究團隊」的能力。若能持續努力，博士畢業後約10-15年左右，應能升等為教授。此時您在國內應已具備一定的學術名聲，甚至在國際相關學界也有知名度。
6. 一定要很有興趣念書，才念研究所?
A. 不一定，如果你很想解決臨床問題，或想提升解決問題的能力，或想獲致良好的工作機會，皆可成為念研究所的動機。當然進入研究所之後，您就要念很多書了。
事實上，念研究所也能養成讀書興趣。如果書本/論文中之知識，您能融會貫通，獲取實用知識。或因閱讀論文而養成批判能力，如看到臨床問題的癥結。您就會很有興趣念書了。不過若想具備如此的功力，研究所的訓練是必要的。
7. 研究難? 還是臨床難?知難而退?
A. 基本上二者都很難，差別在於臨床人員之時間有限，資源有限。但研究人員較有充裕的時間，且具備科學知識與科學方法，只要持續努力（未知難而退）加上團隊合作及一點機運，較有機會解決臨床或學術上的難題。
8. 念完PhD，年紀大/學歷高，不利婚姻?
A. 念完PhD，年紀較大/學歷高，判斷力與擇偶標準隨之提升，就此而言，更能選擇佳偶。而且因為工作好，具備維持家計的根本能力，所以應有利於婚姻與家庭。
9. 到國外念PhD，會很花錢嗎? 如何爭取獎學金?
A. 是的，至少需要2-3百萬的學費及生活費。但可及早準備爭取獎學金，主要方法如下：1. 努力爭取優秀的大學及碩士成績；2. 及早參與研究計畫，並發表研究成果(如研討會論文發表或期刊論文)；3. 提升英文成績。學校或指導老師通常將獎學金給最有學術潛力的學生，以上3項是主要的判斷標準。 其他詳啟文的經驗分享。
10. 完成碩博士學位約需幾年?
A. 全力投入約 4-6 年可完成。兼職的話，就很難估計了。通常拖越久，越難。可毋須在意多久？宜在意功力/成果是否持續提升！！
11. AI 的時代，念博班之意義/價值為何! [2024新增]
A. AI之應用與創新更需要博班人才!因為受過研究訓練者，較能應用與創新，以提升 AI 之應用價值。另一關鍵是念博班後，較能學有專精，至少在特定專精領域，不被AI超越!!
12. 博士或做研究所需能力是天生的？[2024年底新增]
A. 如統計、研究設計、寫作、甚至閱讀等核心能力，幾乎都是（可以）後天學習，只要努力，至少不會差。我覺得都是「磨練而來」，也就是數次「討論」＋「磨練」＋「學以致用」即能獲取上述能力。我沒看過天生會統計、研究設計者，也沒看過天生會寫的，尤其研究需要諸多背景知識，絕非天生！
以下是博班學生所補充之問題及我的回覆:
1. 博士和碩士的差別在哪？只差學歷嗎？能在博士學到什麼？
A: 主要的差別在於對研究所投入的心力與時間，也就是獨立從事研究的用心與時間。因為在博士班訓練時，對於研究議題探索之深度及廣度，獨立解決問題的能力，皆有更深入的探究。另外，基本上碩士與博士對研究的投入時間差很多，相對的，二者之研究功力就有差距。因此目前一般大學師資的門檻皆定位在博士畢業。
2. 花了大把時間唸完博士，薪水沒有比較多？
A. 一般而言，薪水比較高，未來發展潛力/成就感更高。
3. 教職工作需兼顧研究與教學壓力大，不易生存？
A. 這是競爭力與成就感的問題，只要您及早培養核心能力(即研究能力)，將來自然漸入佳境，倒吃甘蔗。否則剛好相反，惡性循環。
4. 研究真的幫得到臨床個案嗎？還不如在臨床治療個案來的實際？
A. 臨床確可立即服務病人，但碰到難題還是要等研究人員(或最新的研究成果/實證)，才能解決。如豬流感或疫苗開發，只有期待研究人員解決! 研究功力也可視為【解決問題】與【學以致用】的能力，功力高加上團隊合作，就能夠幫助個案，且影響深遠（較高的境界如國際上皆採用你建議的方法或評估工具）!
5. 出國唸和國內唸博士有何差別？競爭力有差嗎？
A. 主要看環境與指導教授，如果可以判斷二者的優劣，即能了解差異。只是一般學生，難有這種批判力。競爭力的差異主要在於研究功力(成果)的不同，目前國內博士班的(成果)要求，不比國外低，因此短期競爭力不錯。然而長期競爭力就不一定了!
6. 基本的臨床經驗與技術對新任教師在教學上很重要？例如，能適時引用具體實例加以講解？
A. 具備多年的臨床經驗，對於教學的確有所助益，尤其是大學部的臨床課程。然而一般大學皆有附設醫院，教師至臨床兼任的管道暢通，因此臨床經驗容易補強。但研究經驗卻難補強，尤其教師若未能長期投入於特定研究議題，通常對於該議題之掌握不易兼具廣度與深度，因此授課不易深入淺出，亦常跟不上最新之進展。尤其近年來研究進展之步調比以前加快許多，實證知識不斷更新，畢業一段時間後的治療師常覺得 out of date.
7. 臨床經驗有助於碩博班學生事先預期個案的表現及反應，評估研究議題的可行性，及預先思考可能遭遇問題之解決方案？
A. 剛開始的確有些幫助，但是碩博班學生之研究設計與遭遇之問題，通常跟臨床經驗有一段差距。因此臨床經驗之助益，其實有限。另外碩博班學生可以藉由「嘗試錯誤」或「請教他人」的方式，即可彌補臨床經驗之不足。而且投入一段時間之後，碩博班學生對於特定的臨床問題，因為密集投入，反而具備充分的臨床經驗。
感謝啟文/佳苓/中珮/成大老師之寶貴意見!!
1. 博士和碩士的差別在哪？只差學歷嗎？能在博士學到什麼？
A: 主要的差別在於對研究所投入的心力與時間，也就是獨立從事研究的用心與時間。因為在博士班訓練時，對於研究議題探索之深度及廣度，獨立解決問題的能力，皆有更深入的探究。另外，基本上碩士與博士對研究的投入時間差很多，相對的，二者之研究功力就有差距。因此目前一般大學師資的門檻皆定位在博士畢業。
2. 花了大把時間唸完博士，薪水沒有比較多？
A. 一般而言，薪水比較高，未來發展潛力/成就感更高。
3. 教職工作需兼顧研究與教學壓力大，不易生存？
A. 這是競爭力與成就感的問題，只要您及早培養核心能力(即研究能力)，將來自然漸入佳境，倒吃甘蔗。否則剛好相反，惡性循環。
4. 研究真的幫得到臨床個案嗎？還不如在臨床治療個案來的實際？
A. 臨床確可立即服務病人，但碰到難題還是要等研究人員(或最新的研究成果/實證)，才能解決。如豬流感或疫苗開發，只有期待研究人員解決! 研究功力也可視為【解決問題】與【學以致用】的能力，功力高加上團隊合作，就能夠幫助個案，且影響深遠（較高的境界如國際上皆採用你建議的方法或評估工具）!
5. 出國唸和國內唸博士有何差別？競爭力有差嗎？
A. 主要看環境與指導教授，如果可以判斷二者的優劣，即能了解差異。只是一般學生，難有這種批判力。競爭力的差異主要在於研究功力(成果)的不同，目前國內博士班的(成果)要求，不比國外低，因此短期競爭力不錯。然而長期競爭力就不一定了!
6. 基本的臨床經驗與技術對新任教師在教學上很重要？例如，能適時引用具體實例加以講解？
A. 具備多年的臨床經驗，對於教學的確有所助益，尤其是大學部的臨床課程。然而一般大學皆有附設醫院，教師至臨床兼任的管道暢通，因此臨床經驗容易補強。但研究經驗卻難補強，尤其教師若未能長期投入於特定研究議題，通常對於該議題之掌握不易兼具廣度與深度，因此授課不易深入淺出，亦常跟不上最新之進展。尤其近年來研究進展之步調比以前加快許多，實證知識不斷更新，畢業一段時間後的治療師常覺得 out of date.
7. 臨床經驗有助於碩博班學生事先預期個案的表現及反應，評估研究議題的可行性，及預先思考可能遭遇問題之解決方案？
A. 剛開始的確有些幫助，但是碩博班學生之研究設計與遭遇之問題，通常跟臨床經驗有一段差距。因此臨床經驗之助益，其實有限。另外碩博班學生可以藉由「嘗試錯誤」或「請教他人」的方式，即可彌補臨床經驗之不足。而且投入一段時間之後，碩博班學生對於特定的臨床問題，因為密集投入，反而具備充分的臨床經驗。
感謝啟文/佳苓/中珮/成大老師之寶貴意見!!
2009年8月18日 星期二
The meeting with Sylvia
She is the head of OT school. She knows Jake for 30 years!
They can help me arrange some visitings on hospitals (or rehab department).
She invites me to join the school's activites. She also gave me some information that I can take advantages soon.
They can help me arrange some visitings on hospitals (or rehab department).
She invites me to join the school's activites. She also gave me some information that I can take advantages soon.
2009年8月11日 星期二
Takes time to understand UQ's 教師升等及評鑑
UQ 學校網頁有: Career Progression and Appraisal 我將花時間研究一下。
另外他們研究助理人員的分級(1-9)是依據能力/從事工作內容而定，因此有些研究助理人員的薪水相當高(年薪可達 8.8 萬澳幣)。
各分級之工作/資格文件詳: http://www.uq.edu.au/hupp/attachments/personnel/5.40.3App2EvaluationClassificationPosition.pdf
薪水(年薪及時薪)詳: http://www.uq.edu.au/current-staff/index.html?page=91226&pid=0
To be continued.
另外他們研究助理人員的分級(1-9)是依據能力/從事工作內容而定，因此有些研究助理人員的薪水相當高(年薪可達 8.8 萬澳幣)。
各分級之工作/資格文件詳: http://www.uq.edu.au/hupp/attachments/personnel/5.40.3App2EvaluationClassificationPosition.pdf
薪水(年薪及時薪)詳: http://www.uq.edu.au/current-staff/index.html?page=91226&pid=0
To be continued.
2009年8月7日 星期五
Australian Health Fusion Team Challenge
It's a health care team competetion initiated by the UQ. It's the 3rd year and becomes a national competition. It will be an international one in next year!
It's one of the reasons that the UQ becomes internationanized and well-known.
More details at: http://www.healthcareteamchallenge.com/
In addition, there're so many YouTube's videos. It'll become a powerful media!
It's one of the reasons that the UQ becomes internationanized and well-known.
More details at: http://www.healthcareteamchallenge.com/
In addition, there're so many YouTube's videos. It'll become a powerful media!
2009年8月5日 星期三
talking with a new prospective MS student in Taiwan
To introduce academic career and carrer planning (It's hard and time-consuming but worthwhile).
To invite her to do FIFE-related research.
I asked her to make decision by the end of next week or she would raise some issues to clarify.
Actually I had talked with her for several times via Skype, although I haven't met her face-by -face.
To invite her to do FIFE-related research.
I asked her to make decision by the end of next week or she would raise some issues to clarify.
Actually I had talked with her for several times via Skype, although I haven't met her face-by -face.
2009年8月1日 星期六
the students need encouragement!
Some students were inspired and encouraged to carry out some projects or proposals.
Continuous inspirations and encouragments are needed to help them overcome the difficulties doing research-related tasks.
Keep doing the right things!!
Continuous inspirations and encouragments are needed to help them overcome the difficulties doing research-related tasks.
Keep doing the right things!!
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